учащиеся. Все информационные потоки замкнуты внутри множества обучающихся или
направлены от них вовне.Режим характерен для самостоятельной работы, работы в парах, группах постоянного состава.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему 3 режима обучения
Содержание
- 2. Интраактивный режим:ученики выступают как субъекты обучения, то
- 3. Приёмы работы«3 цвета – 3 формы».Составление и
- 4. «Цветные поля»:красный – «проверьте, исправьте все ошибки»,зелёный
- 5. Экстраактивный режим обучения:все информационные потоки направлены к
- 6. Приёмы работыДиктант по значениям.«Испорченный телефон».Дистанционный диктант.Изложение материала с ошибками, которые ученики вычленяют, исправляют.
- 7. Найти в заведомо неправильном тексте 10 правильных
- 8. Интерактивный режим обучения:информационные потоки двусторонние, ученик включён в субъект-субъектные отношения. Ученики - участники полилога.
- 9. Приёмы работыУпражнения «слово-предложение-вопрос-ответ». По аналогии: «понятие-значение-факт-объяснение», «закон-пример-объяснение»,
- 10. Игра по цепочке. Цель – научить мыслить
- 11. Урок в интерактивном режиме. СтруктураФормулировка темы,
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
Интраактивный режим:ученики выступают как субъекты обучения, то есть учащиеся. Все информационные потоки замкнуты внутри множества обучающихся или направлены от них вовне.Режим характерен для самостоятельной работы, работы в парах, группах постоянного состава.
Слайд 2
Интраактивный режим:
ученики выступают как субъекты обучения, то есть
Режим характерен для самостоятельной работы, работы в парах, группах постоянного состава.
Слайд 3
Приёмы работы
«3 цвета – 3 формы».
Составление и запись
на карточки вопросов по новому материалу. Если сосед ответил
правильно, забирает карточку.Восстановление утраченной информации: ученик закрывает часть текста, дочитывает до этого места и восстанавливает содержание по памяти.
Слайд 4
«Цветные поля»:
красный – «проверьте, исправьте все ошибки»,
зелёный –
«отметьте ошибки, я сам исправлю»,
синий – «укажите количество ошибок,
я найду и исправлю сам».Создание рекламного плаката, буклета по изученной теме, включающего всё самое важное.
Слайд 5
Экстраактивный режим обучения:
все информационные потоки направлены к объекту
обучения. Ученик выступает в роли обучаемого.
Этот режим называют
пассивным, он характерен, в частности, для лекции.
Слайд 6
Приёмы работы
Диктант по значениям.
«Испорченный телефон».
Дистанционный диктант.
Изложение материала с
ошибками, которые ученики вычленяют, исправляют.
Слайд 7
Найти в заведомо неправильном тексте 10 правильных элементов.
Подбор
точных метафор для запоминания.
Предлагаются задачи без вопросов, вопросы формулируют
ученики.
Слайд 8
Интерактивный режим обучения:
информационные потоки двусторонние, ученик включён в
субъект-субъектные отношения. Ученики - участники полилога.
Слайд 9
Приёмы работы
Упражнения «слово-предложение-вопрос-ответ». По аналогии: «понятие-значение-факт-объяснение», «закон-пример-объяснение», «время-страна-событие-причина-последствие».
Использование
листов ассоциаций, на которых в беспорядке разбросаны формулы, чертежи,
символы. Ученик выбирает 2-3 и пытается соединить.
Слайд 10
Игра по цепочке. Цель – научить мыслить нестандартно:
«Летом на улице я встретил человека, одетого в меховое
пальто» - «пальто, вывернутое мехом наизнанку» - «мехом, торчащим клочьями» - «клочьями, похожими на причёску клоуна»…«3 цвета – 3 формы».
Слайд 11
Урок в интерактивном режиме.
Структура
Формулировка темы, содержащей проблему,
или вычленение проблемы в привычном: «Понятие о неполных предложениях».
Этап
формирования учебных групп.Уточнение учебной задачи, проверка степени понимания её учениками.
