Презентация на тему Земля – наш дом родной

Рощи. Берега.

М. Пляцковский

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС:



ЕСТЬ ЛИ У НАС БУДУЩЕЕ?

Родина! Отечество святое!
Перелески. Рощи. Берега.

М. Пляцковский

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС:



ЕСТЬ ЛИ У НАС БУДУЩЕЕ?

учащиеся 8 – 9 классов

Время проведения:


месячник химии, биологии и экологии

у учащихся познавательную и мыслительную активность, исследовательские навыки и

умение работать в группе.

Проект включает в себя учебные темы: «Растительный и животный мир России», «Особо охраняемые территории России», «Природные зоны».

В основу проекта заложены основы изучения родного края, что способствует формированию гражданской позиции и ответственности за будущее своего села.

навыков;

поиск информации в дополнительных источниках;

выделение

главного, существенного, наиболее интересного в собранном материале;

структурирование материала и его оформление;
коммуникация в группах;

презентация проекта;

расширение кругозора, развитие любознательности;

создание условий для самореализации каждого ученика, роста его личной самооценки, развития его творческого потенциала;

развитие интереса к предметам химии, географии, биологии и экологии.

дополнительных источниках;
выделение главного, существенного, наиболее интересного в собранном материале;
структурирование

материала и его оформление;
коммуникация в группах;
презентация проекта;
расширение кругозора, развитие любознательности;
создание условий для самореализации каждого ученика, роста его личной самооценки, развития его творческого потенциала;
развитие интереса к предметам химии, географии, биологии и экологии.

Проблемные вопросы учебной темы:






Как узнать, в чем нуждается растение?


Почему на улицах села мало деревьев?


Почему выживает тот, кто заботится о состоянии
окружающей среды?

навыков самостоятельной работы и работы в группах.

Развивающие:
Создать условия для самореализации каждого ученика, роста его личной самооценки, развития его творческого потенциала.
Научить основам экологического мониторинга.

Обучающие:
Освоить различные формы исследовательской работы,
Оценка экологической ситуации и выявление перспективных направлений деятельности учащихся

тебе живется, томат?»

II группа «Куда подевался лес? Днем он

был, а вечером исчез»

III группа «Если Земля – дом, то почему не уютно в нем?»

ОЦЕНКА КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ.

АНАЛИЗ НАВЫКОВ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ.