Презентация на тему Вода - волшебница проект (младшая группа)

ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая,

что такое! Нельзя сказать , что ты необходима для жизни: ты- сама жизнь.
Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами…Ты самое большое богатство на свете..»
Антуан де Сент-Экзюпери

Вода

проекта: С помощью игр-ситуаций, дидактических игр, игровых упражнений, практических

занятий, опытов , расширять знания и представления у детей младшего дошкольного возраста о свойствах и значении воды в жизни живых существ.

углубить знания детей о явлениях неживой природы и их

взаимосвязях(вода, снег, лед);
Развивать познавательные способности у детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой ,снегом, льдом;
Развивать наблюдательность и любознательность.

Задачи проекта

проект средней продолжительности.

исследовательской деятельности на развитии познавательных способностей детей, умение анализировать

и делать простейшие выводы. Дети должны научиться самостоятельно добывать знания и применять их в решении новых познавательных задач, научиться пользоваться разными способами обследования предметов и явлений, включая простейшие опыты.

Вид проекта: исследовательски –творческий.

снега;
время года- зима, весна;
конспекты для проведения интегрированной НОД по

темам «Вода», «Снег», «Лед».
разработки опытов с водой, снегом и льдом;
материалы для опытов: формочки, прозрачные емкости разного объема, цветные фломастеры, гуашь, кофе, зеленка для подкрашивания воды

Ресурсы:

определенными знаниями о свойствах воды, снега и льда;
умеют устанавливать

простейшие взаимосвязи: снег- вода-лед; вода- лед- вода;
дети проявляют наблюдательность и любознательность;
умеют анализировать и делать простейшие обобщения и выводы.

Предполагаемый результат проекта:

диагностики и для определения результативности проекта);
проведение первичной диагностики детей;
разработка

и проведение опытов с водой, снегом, льдом;
наблюдения на прогулках за снегом, сосульками;
игры со снегом, сооружение снежных построек.

Подготовительный этап

водой и снегом в процессе НОД и на прогулках;
игры-забавы

с водой;
чтение художественной литературы;
рассматривание картинок с изображением воды;

Основной этап

какая вода»
Беседа «Для чего нужна вода»
Игры с водой «Рыбки

плавают»
П/и. «Зайка серый умывается»
Январь
НОД «Вода-водичка»
Рассматривание альбома «Все о воде»
Чтение А. Барто «Девочка чумазая», Е. Благинина «Аленушка», С. Капутикян «Хлюп- хлюп»
Экскурсия по детскому саду « Для кого нужна вода».
Слушание музыки С. Прокофьев «Дождь и радуга»

Комплекс мероприятий по месяцам

куклу»
Заучивание потешек «умывалочек»
НОД «Снег»
Коллективная работа «Снег, снег кружится»
Март
Опыт «Вода

холодная, теплая»
Опытно-исследовательская деятельность с водой и снегом на прогулках
НОД «Вода и лед»
Игра- опыт «Как растения пьют воду»

Комплекс мероприятий по месяцам

и загадки о воде»
Изготовление газеты «Вода нужна всем»

«Где мы воду встретим»
Изготовление альбома « Кто живет в

воде»
Изготовление газеты «Вода нужна всем».

Работа с родителями

выводы и обобщения, опираясь на знания и умения ,полученные

в ходе опытно-исследовательской деятельности;
в ходе проведения проектной деятельности можно сделать вывод ,что проблема формирования у детей второй младшей группы представлений о простейших взаимосвязях в природе, умение делать простейшие обобщения и выводы, развитие познавательной деятельности, наблюдательности и любознательности может быть успешно разрешена при соответствующей организации образовательной и опытно-исследовательской деятельности педагогов и детей.

Результаты проекта

мира. Формирование начал экологической культуры дошкольников.
О.В. Дыбина «Неизвестное рядом:

занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.
Н.А. Рыжова «Волшебница- вода»
О.М. Масленникова, А.А. Филиппенко «Экологические проекты в детском саду2
Интернет ресурсы

Информационно-наглядное обеспечение

к проекту.
Аналитический этап

исследовательской деятельности;
дети с большим интересом участвуют в проведении опытов,

делают простейшие обобщения или выводы по результатам опытов;
устанавливают взаимосвязи: снег-вода-лед; лед- вода-лед.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА: