Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему В семье друзей пернатых презентация к уроку по окружающему миру (1 класс)

Содержание

Пояснительная записка Актуальность данной разработки состоит в том, что с введением новых стандартов образования задачей обучения становится личностный результат, который личность сможет реализовать на практике. Стандарты изменили и модель обучения, строя процесс образования на современных
Итоговая работа по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Развитие технического творчества в Пояснительная записка  Актуальность данной разработки состоит в том, что с введением Сочетание различных средств на уроке позволяет активизировать мыслительную деятельность учащихся, что даёт Цель:Научить выделять существенные признаки птиц и сформировать интерес к техническим видам творчества. Задачи Общая характеристика занятия   Интегрированное занятие положительно влияет на развитие самостоятельности, Описание ценностных ориентиров содержания занятияНестандартные занятия с использованием робототехники знакомят ребёнка с Личностные УУД: желание открывать новое, новые способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения, Методическая информацияФорма работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.Формы организации деятельности учащихся - групповая и План занятия1.Организация начала занятия.2. Постановка задач.3. Этап получения новых знаний.4. Практическая работа. В семье друзей пернатых Постановка задачи:«Убери лишний предмет» Получение новых знаний птицызвери Чем отличаются птицы от зверей? Практическая работа Конструирование робота с необходимыми блоками и моторами. «Порхающая птица»На данном физминутка Работа с учебником Групповая работа:«Угадай-ка» Чёрный жилет, красный беретНос, как топор, хвост, как упор.Окраской сероватая, повадкой вороватая,Крикунья Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,Птица говорливая, самая болтливая.Я весь день ловлю жучков,Уплетаю червячков.В ВОРОБЕЙДЯТЕЛВОРОНАСОВА Подведение итогов Ну-ка, дети, не зевайте – на вопросы отвечайте!Кто такие птицы?Сколько
Слайды презентации

Слайд 2 Пояснительная записка Актуальность данной разработки состоит в том,

Пояснительная записка Актуальность данной разработки состоит в том, что с введением

что с введением новых стандартов образования задачей обучения становится

личностный результат, который личность сможет реализовать на практике. Стандарты изменили и модель обучения, строя процесс образования на современных технологиях, реализующих принципы личностно-ориентированного образования. Одна из таких технологий – информационная, в которой ученик является активным и равноправным участником образовательной деятельности. Реализуя информационную технологию через робототехнику, мы сможем с раннего возраста приобщать ребенка к техническому творчеству, созданию и управлению роботами. В основу занятия положен деятельностный подход, формирующий универсальные учебные действия. Данный урок способствует развитию у обучающихся первоначальных навыков исследовательской работы, стимулирует познавательный интерес с помощью разнообразных заданий. Работа в группах формирует у учеников разнообразные компетенции, направленные на развитие творческой личности..

Слайд 3
Сочетание различных средств на уроке позволяет активизировать мыслительную

Сочетание различных средств на уроке позволяет активизировать мыслительную деятельность учащихся, что

деятельность учащихся, что даёт возможность более качественно закрепить пройденный

материал. Познавательный материал формирует у учащихся интерес к предмету, воспитывает у детей ответственность, чувство любви к природе и умение ценить прекрасное; формирует образ окружающего мира как дома для всего живого.   В ходе урока используются следующие методы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная. Комбинация этих средств на уроке позволяет наглядно - образно представить тему урока, более чётко обозначить цели урока и пути их решения, позволяет повысить познавательный интерес, что способствует лучшему запоминанию учебного материала.

Слайд 4 Цель:
Научить выделять существенные признаки птиц и
сформировать интерес

Цель:Научить выделять существенные признаки птиц и сформировать интерес к техническим видам творчества.

к техническим видам творчества.


Слайд 5 Задачи


Задачи

Слайд 6 Общая характеристика занятия


Интегрированное занятие положительно

Общая характеристика занятия  Интегрированное занятие положительно влияет на развитие самостоятельности,

влияет на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов обучающихся.

Его содержание, обучающая деятельность учителя обращены к личности ученика, поэтому способствуют всестороннему развитию способностей, активизации мыслительных процессов у обучающихся, побуждают их к обобщению знаний, относящихся к разным наукам, способности приобретать и развивать умения, навыки, компетентности, которые могут использоваться или трансформироваться применительно к целому ряду жизненных ситуаций.


Слайд 7 Описание ценностных ориентиров содержания занятия


Нестандартные занятия с использованием

Описание ценностных ориентиров содержания занятияНестандартные занятия с использованием робототехники знакомят ребёнка

робототехники знакомят ребёнка с законами реального мира, учат применять

теоретические знания на практике, развивают наблюдательность, мышление, сообразительность, креативность. углубление межпредметных знаний и метапредметных навыков.

Слайд 8
Личностные УУД: желание открывать новое, новые способы действия, готовность

Личностные УУД: желание открывать новое, новые способы действия, готовность преодолевать учебные

преодолевать учебные затруднения,
умение сотрудничать.

Предметные результаты:
учиться различать птиц по

их отличительным признакам,
иметь представление о разнообразии птиц.

Универсальные учебные действия


Слайд 9

Метапредметные результаты Познавательные


Метапредметные

результаты
Познавательные УУД: - перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке; - наблюдать и делать выводы; - знать и распознавать на наглядных образцах названия птиц. Коммуникативные УУД: - участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик); - приводить свои примеры из жизненных ситуаций.
Регулятивные УУД: - определять и формулировать цель своей деятельности на каждом этапе урока; - проговаривать в логической последовательности свои действия; - учиться делать самооценку своей деятельности на уроке.

Слайд 10 Методическая информация
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Формы организации деятельности

Методическая информацияФорма работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.Формы организации деятельности учащихся - групповая

учащихся - групповая и индивидуальная.
Тип учебного занятия: занятие комплексного

применения знаний.
Методы обучения: частично – поисковый, проблемный.



Слайд 11 План занятия
1.Организация начала занятия.
2. Постановка задач.
3. Этап получения

План занятия1.Организация начала занятия.2. Постановка задач.3. Этап получения новых знаний.4. Практическая

новых знаний.
4. Практическая работа. Конструирование робота с необходимыми блоками

и моторами.
5. Физкультминутка.
6.Групповая работа.
7. Работа с учебником
8.Подведение итогов.


Слайд 12 В семье друзей пернатых

В семье друзей пернатых

Слайд 13 Постановка задачи:
«Убери лишний предмет»

Постановка задачи:«Убери лишний предмет»

Слайд 20

Получение новых знаний

Получение новых знаний

Слайд 21 птицы
звери

птицызвери

Слайд 22 Чем отличаются птицы от зверей?

Чем отличаются птицы от зверей?

Слайд 23 Практическая работа Конструирование робота с необходимыми блоками и моторами.

Практическая работа Конструирование робота с необходимыми блоками и моторами. «Порхающая птица»На

«Порхающая птица»
На данном этапе занятия учащиеся должны построить модель

механической птицы и запрограммировать ее, чтобы она издавала звуки и хлопала крыльями, когда ее хвост поднимается и опускается.

Слайд 25 физминутка

физминутка

Слайд 26
Работа с учебником

Работа с учебником

Слайд 27 Групповая работа:
«Угадай-ка»

Групповая работа:«Угадай-ка»

Слайд 29 Чёрный жилет, красный берет
Нос, как топор, хвост, как

Чёрный жилет, красный беретНос, как топор, хвост, как упор.Окраской сероватая, повадкой

упор.
Окраской сероватая, повадкой вороватая,
Крикунья хрипловатая, известная персона.
Это же…
Днём слепая,

ночью зряча.
Мышей ловит, а не кот.

Слайд 30 Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Я весь

Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,Птица говорливая, самая болтливая.Я весь день ловлю жучков,Уплетаю

день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край я не летаю.
Здесь

под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый…

Слайд 31 ВОРОБЕЙ
ДЯТЕЛ
ВОРОНА
СОВА

ВОРОБЕЙДЯТЕЛВОРОНАСОВА

  • Имя файла: v-seme-druzey-pernatyh-prezentatsiya-k-uroku-po-okruzhayushchemu-miru-1-klass.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0