Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему transport

Оборудование:Телевизор с большим экраном, ноутбук, РС CD-ROM диск «Правила дорожного движения детей»; картинки с изображением различных видов транспорта для фланелеграфа; фланелеграф; крупные картинки с изображением троллейбуса и грузовой машины.
Тема: «Транспорт».Цель: систематизировать знания детей о транспорте.Задачи:Уточнить понятие: транспорт, наземный, подземный, воздушный, Оборудование:Телевизор с большим экраном, ноутбук, РС CD-ROM диск «Правила дорожного движения детей»; Ход:1. Учитель-дефектолог спрашивает, без чего невозможно представить современный город (высотные дома, большие 2. Дидактическая игра «Чего не стало?»; «Что изменилось?»3. Учитель-дефектолог уточняет, что транспорт, Рисунок 1. Аналогично прорабатывается воздушный, водный и подземный виды транспорта (см. скриншоты, рисунки 2-4)3. Рисунок 2 Рисунок 3 Рисунок 4 Из каких частей состоит троллейбус? (кабина, салон, колёса, руль, фары, двери…)Как называются На фланелеграф выставляется крупная картинка с изображением грузовой машины. Идет сравнение троллейбуса Рисунок 5 Учитель-дефектолог обговаривает с детьми назначение каждой из показанных машин. Закрепляется понятие «транспорт Троллейбус Грузовая машина
Слайды презентации

Слайд 2 Оборудование:
Телевизор с большим экраном, ноутбук, РС CD-ROM диск

Оборудование:Телевизор с большим экраном, ноутбук, РС CD-ROM диск «Правила дорожного движения

«Правила дорожного движения детей»; картинки с изображением различных видов

транспорта для фланелеграфа; фланелеграф; крупные картинки с изображением троллейбуса и грузовой машины.

Слайд 3 Ход:
1. Учитель-дефектолог спрашивает, без чего невозможно представить современный

Ход:1. Учитель-дефектолог спрашивает, без чего невозможно представить современный город (высотные дома,

город (высотные дома, большие магазины, детские сады, школы, музеи,

парки, множество различных видов транспорта).
Учитель-дефектолог : «Сегодня мы с вами поговорим о транспорте. Какой транспорт вам знаком?» (по мере называния учитель-дефектолог выставляет на фланелеграф картинки с этим транспортом)


Слайд 4 2. Дидактическая игра «Чего не стало?»; «Что изменилось?»
3.

2. Дидактическая игра «Чего не стало?»; «Что изменилось?»3. Учитель-дефектолог уточняет, что

Учитель-дефектолог уточняет, что транспорт, который перевозит людей и грузы

по земле, называется наземным, и просит детей, опираясь на картинки на фланелеграфе, назвать наземный транспорт.
Далее в качестве обобщения и дополнения сказанного на экране телевизора появляется картинка с наземными видами транспорта
(см. скриншот, рисунок 1.)


Слайд 5 Рисунок 1.

Рисунок 1.

Слайд 6 Аналогично прорабатывается воздушный, водный и подземный виды транспорта

Аналогично прорабатывается воздушный, водный и подземный виды транспорта (см. скриншоты, рисунки

(см. скриншоты, рисунки 2-4)
3. Физкультминутка
Мы в автобус дружно сели, Дети

садятся,
И в окошко посмотрели. Смотрят по сторонам,
Наш шофер педаль нажал, «Нажимают» на педаль,
И автобус побежал. Убегают.
4. Учитель-дефектолог загадывает загадку:
Едет он, усатый,
Полный и пузатый.
Люди в нём сидят,
Смотрят и стоят. (троллейбус)
На фланелеграф выставляется крупная картинка с изображением троллейбуса.

Слайд 7 Рисунок 2

Рисунок 2

Слайд 8 Рисунок 3

Рисунок 3

Слайд 9 Рисунок 4

Рисунок 4

Слайд 10 Из каких частей состоит троллейбус? (кабина, салон, колёса,

Из каких частей состоит троллейбус? (кабина, салон, колёса, руль, фары, двери…)Как

руль, фары, двери…)
Как называются люди, едущие в троллейбусе? (пассажиры)
Значит,

троллейбус, какой транспорт? (пассажирский).
Какой ещё пассажирский транспорт вам знаком? (дети называют)
Транспорт может быть не только пассажирским, но и грузовым. Как вы думаете, почему он называется грузовым транспортом? Какой грузовой транспорт вам знаком? (ответы детей)

Слайд 11 На фланелеграф выставляется крупная картинка с изображением грузовой

На фланелеграф выставляется крупная картинка с изображением грузовой машины. Идет сравнение

машины. Идет сравнение троллейбуса и грузовой машины. Что общего

и чем отличаются? (дети сравнивают)
Учитель-дефектолог сообщает детям о том, что существует ещё транспорт специального назначения. На экране телевизора возникает картинка с его изображением (см. скриншот, рисунок 5)


Слайд 12 Рисунок 5

Рисунок 5

Слайд 13 Учитель-дефектолог обговаривает с детьми назначение каждой из показанных

Учитель-дефектолог обговаривает с детьми назначение каждой из показанных машин. Закрепляется понятие

машин. Закрепляется понятие «транспорт специального назначения».
5. Игровое упражнение «Подбери

слова» (образование прилагательных от существительных):
Колесо из резины - …; кабина из железа - …;
Сиденье из кожи - …; руль из пластмассы - …;
Кузов из дерева - …; фургон из брезента - …;
Рельсы из железа - …; окно из стекла - … .
6. Подведение итогов.


Слайд 14









Троллейбус

Троллейбус

  • Имя файла: transport.pptx
  • Количество просмотров: 110
  • Количество скачиваний: 0