Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему СТАДИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Содержание

Восемь стадий психосоциального развития (Источник: Erikson, 1963a, р. 273.)
Стадии развития личности по Эрику ЭриксонуСанкт-Петербург2011 Восемь стадий психосоциального развития (Источник: Erikson, 1963a, р. 273.) 1. Младенчество:  базальное доверие – базальное недоверие		Кризис Понять, чему не следует доверять, так же важно, как и понять, чему 2. Раннее детство: самостоятельность – стыд и сомнение	Приобретение чувства базального доверия подготавливает До наступления этой стадии дети почти полностью зависят от заботящихся о них Эриксон рассматривает переживание стыда у ребенка как нечто родственное гневу, направленному на 3. Возраст игры: инициативность – вина Стадия соответствует фаллической стадии психоанализа.Возраст: 4 интерес к трудовым занятиям, активность, решение новых задач и приобретения новых Причины чувства вины - влияние родителейРодители, жестко ограничивающие свободу выбора, чрезмерно контролирующие 4. Школьный возраст: трудолюбие - неполноценность. Стадия соответствует латентной фазе классического психоанализа.Возраст: Это годы начальной школы. Ребенок проявляет способность к дедукции, организованным играм, регламентированным Термин «трудолюбие» отражает основную тему данного периода, дети в это время поглощены Опасность этого периода состоит в появлении чувства неполноценности, или некомпетентности.Причины появления чувства 5. Юность: эго - идентичность / ролевое смешение. (от 12 до 20 Осуществляется стихийный поиск новых ответов на важные вопросы: «Кто я? » «Куда Согласно Эриксону, идеология — это неосознанный набор ценностей и посылок, отражающий религиозное, Подростки испытывают пронзительное чувство своей бесполезности, душевного разлада и бесцельности, иногда кидаются Положительное качество, связанное с успешным выходом из кризиса периода юности, — это 6. Молодость: достижение близости / изоляция. (от 20 до 25 лет)Эриксон использует Главная опасность на этой психосоциальной стадии заключается в излишней поглощенности собой или Положительное качество, которое связано с нормальным выходом из кризиса «интимность / 	изоляция», 7. Зрелость: продуктивность – инертностьСедьмая стадия - от 26 до 64 летОсновная Те взрослые люди, кому не удается стать продуктивными, переходят 8. Старость: целостность эго - отчаяниеПоследняя психосоциальная стадия от 65 лет до По убеждению Эриксона, для этой последней фазы жизни характерно суммирование, интеграция и На противоположном полюсе находятся люди, относящиеся к своей жизни как к череде Эриксон приходит к выводу о том, что пожилые люди должны Литература 1). http://psylib.org.ua/books/hjelz01/2). http://www.socionics.ru/ericson.htm Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Восемь стадий психосоциального развития
(Источник: Erikson, 1963a, р.

Восемь стадий психосоциального развития (Источник: Erikson, 1963a, р. 273.)

273.)


Слайд 3 1. Младенчество: базальное доверие – базальное недоверие
"Я полагаю,

1. Младенчество: базальное доверие – базальное недоверие

что матери формируют чувство доверия у своих детей благодаря

такому обращению, которое по своей сути состоит из чуткой заботы об индивидуальных потребностях ребенка и отчетливого ощущения того, что она сама – тот человек, которому можно доверять, в том понимании слова "доверие", которое существует в данной культуре применительно к данному стилю жизни. Благодаря этому у ребенка закладывается основа для чувства "все хорошо"; для появления чувства тождества; для становления тем, кем он станет, согласно надеждам других" (Erikson, 1963a, р. 249).

Слайд 4 Кризис "доверие – недоверие"
Причины кризиса:
Ненадежность, несостоятельность матери и

Кризис

отвергание ею ребенка.
Возврат матери к занятиям, которые она оставила

на время беременности
Рождение следующего ребенка.
Родители, чья система ценностей находится в противоречии с общепринятым в данной культуре стилем жизни.

Слайд 5 Понять, чему не следует доверять, так же важно,

Понять, чему не следует доверять, так же важно, как и понять,

как и понять, чему доверять необходимо.
Положительное психосоциальное качество,

приобретаемое в результате успешного разрешения конфликта "доверие-недоверие", Эриксон обозначает термином надежда.

Слайд 6 2. Раннее детство: самостоятельность – стыд и сомнение
Приобретение

2. Раннее детство: самостоятельность – стыд и сомнение	Приобретение чувства базального доверия

чувства базального доверия подготавливает почву для достижения определенной самостоятельности

и самоконтроля, избегания чувств стыда, сомнения и унижения.

Слайд 7 До наступления этой стадии дети почти полностью зависят

До наступления этой стадии дети почти полностью зависят от заботящихся о

от заботящихся о них людей. Однако, поскольку у них

быстро развивается нервно-мышечная система, они гордятся своими только что обнаруженными локомоторными навыками и все хотят делать сами (например, умываться, одеваться и есть). Мы наблюдаем у них огромное желание исследовать предметы и манипулировать ими, а также установку по отношению к родителям: "Я сам" и "Я – то, что я могу".

Слайд 8 Эриксон рассматривает переживание стыда у ребенка как нечто

Эриксон рассматривает переживание стыда у ребенка как нечто родственное гневу, направленному

родственное гневу, направленному на самого себя, когда ребенку не

разрешается развивать свою самостоятельность и самоконтроль.
Причины появления стыда:
родители нетерпеливо, раздраженно и настойчиво делают за детей что-то, что те могут сделать сами;
родители ожидают, что дети сделают то, чего они еще сами сделать не в состоянии.

Слайд 9 3. Возраст игры: инициативность – вина
Стадия соответствует

3. Возраст игры: инициативность – вина Стадия соответствует фаллической стадии психоанализа.Возраст:

фаллической стадии психоанализа.
Возраст: 4 – 6 лет – дошкольный

возраст.
Задача этапа: инициатива (предприимчивость) против чувства вины.
Ценные качества, приобретаемые на этом этапе: направление и целеустремленность.

Слайд 10 интерес к трудовым занятиям,
активность, решение

интерес к трудовым занятиям, активность, решение новых задач и приобретения

новых задач и приобретения новых навыков,
дополнительная ответственность

за себя, за младших детей и домашних животных.

«Я — то, что я буду»


Слайд 11 Причины чувства вины - влияние родителей
Родители, жестко ограничивающие

Причины чувства вины - влияние родителейРодители, жестко ограничивающие свободу выбора, чрезмерно

свободу выбора, чрезмерно контролирующие и наказывающие детей, вызывают у

них слишком сильное чувство вины.
Результат:
покинутость и собственная никчемность;
дети пассивны, скованные;
не целеустремленны, нерешительны;
патологии.

Слайд 12 4. Школьный возраст: трудолюбие - неполноценность.
Стадия соответствует

4. Школьный возраст: трудолюбие - неполноценность. Стадия соответствует латентной фазе классического

латентной фазе классического психоанализа.
Возраст: 6 – 11 лет.
Задача этапа:

трудолюбие (умелость) против чувства неполноценности.
Ценные качества, приобретаемые на этом этапе: система и компетентность.

Слайд 13 Это годы начальной школы. Ребенок проявляет способность к

Это годы начальной школы. Ребенок проявляет способность к дедукции, организованным играм,

дедукции, организованным играм, регламентированным занятиям. Интерес к тому, как

вещи устроены, как их приспособить, освоить.

Слайд 14 Термин «трудолюбие» отражает основную тему данного периода, дети

Термин «трудолюбие» отражает основную тему данного периода, дети в это время

в это время поглощены тем, что стремятся узнать, что

из чего получается и как оно действует. Эго- идентичность ребенка теперь выражается так: «Я — то, чему я научился».

Слайд 15 Опасность этого периода состоит в появлении чувства неполноценности,

Опасность этого периода состоит в появлении чувства неполноценности, или некомпетентности.Причины появления

или некомпетентности.
Причины появления чувства неполноценности:
Когда родители видят

в трудовой деятельности ребенка одно “баловство” и “пачкотню”;
Когда дети обнаруживают, что их пол, раса, религия или социально-экономическое положение определяют их личностную значимость и достоинство.

Результат: дети могут утратить уверенность в своей способности эффективно функционировать в существующем мире.


Слайд 16 5. Юность: эго - идентичность / ролевое смешение.

5. Юность: эго - идентичность / ролевое смешение. (от 12 до

(от 12 до 20 лет)
«Юность — это возраст

окончательного установления доминирующей позитивной Эго. Именно тогда будущее, в обозримых пределах, становится частью сознательного плана жизни».

Слайд 17 Осуществляется стихийный поиск новых ответов на важные вопросы:

Осуществляется стихийный поиск новых ответов на важные вопросы: «Кто я? »


«Кто я? »
«Куда я иду?»
«Кем я хочу

стать?»
Задача подростка состоит
в том, чтобы собрать
воедино все имеющиеся к
этому времени знания о
самих себе (какие они сыновья
или дочери, студенты, спортсмены, музыканты и т.д.) и создать единый образ себя (эго- идентичность), включающий осознание как прошлого, так и предполагаемого будущего. Восприятие себя молодым человеком должно подтверждаться опытом межличностного общения.


Слайд 18 Согласно Эриксону, идеология — это неосознанный набор ценностей

Согласно Эриксону, идеология — это неосознанный набор ценностей и посылок, отражающий

и посылок, отражающий религиозное, научное и политическое мышление той

или иной культуры. Идеология предоставляет молодым людям упрощенные, но четкие ответы на главные вопросы, связанные с конфликтом идентичности.

Слайд 19 Подростки испытывают пронзительное чувство своей бесполезности, душевного разлада

Подростки испытывают пронзительное чувство своей бесполезности, душевного разлада и бесцельности, иногда

и бесцельности, иногда кидаются в сторону «негативной» идентичности, делинквентного

(отклоняющегося) поведения. В случае негативного разрешения кризиса возникает

«ролевое смешение», расплывчатость идентичности у индивидуума. Кризис идентичности, или ролевая спутанность, приводит к неспособности выбрать карьеру или продолжить образование, иногда к сомнениям в собственной половой идентичности.


Слайд 20 Положительное качество, связанное с успешным выходом из кризиса

Положительное качество, связанное с успешным выходом из кризиса периода юности, —

периода юности, — это верность, т.е. способность сделать свой

выбор, найти свой путь в жизни и оставаться верным взятым на себя обязательствам, принять общественные устои и придерживаться их.


Слайд 21 6. Молодость: достижение близости / изоляция. (от 20

6. Молодость: достижение близости / изоляция. (от 20 до 25 лет)Эриксон

до 25 лет)
Эриксон использует термин интимность (достижение близости) как

многоплановый, но главное при этом — поддержание взаимности в отношениях, слияние с идентичностью другого человека без опасения потерять самого себя. Именно этот аспект интимности Эриксон рассматривает как необходимое условие прочного брака.

Слайд 22 Главная опасность на этой психосоциальной стадии заключается в

Главная опасность на этой психосоциальной стадии заключается в излишней поглощенности собой

излишней поглощенности собой или в избегании межличностных отношений. Неспособность

устанавливать спокойные и доверительные личные отношения ведет к чувству одиночества, социального вакуума и изоляции.


Слайд 23 Положительное качество, которое связано с нормальным выходом из

Положительное качество, которое связано с нормальным выходом из кризиса «интимность /

кризиса «интимность /
изоляция», — это любовь.
Эриксон подчеркивает

важность романтической, эротической, сексуальной составляющих, но рассматривает истинную любовь и близость шире —
как способность вверять себя
другому человеку и оставаться верным этим отношениям, даже
если они потребуют уступок или самоотречения, готовность
разделить с ним все трудности.
Этот тип любви проявляется в отношениях взаимной заботы, уважения и ответственности за другого человека.


Слайд 24 7. Зрелость: продуктивность – инертность
Седьмая стадия - от

7. Зрелость: продуктивность – инертностьСедьмая стадия - от 26 до 64

26 до 64 лет
Основная проблема — выбор между продуктивностью

и инертностью.
Продуктивность - забота более старшего поколения о тех, кто придет им на смену.
Если у взрослых людей способность к продуктивной деятельности преобладает над инертностью, то проявляется положительное качество данной стадии — забота.


Слайд 25
Те взрослые люди, кому не

Те взрослые люди, кому не удается стать продуктивными, переходят

удается стать продуктивными, переходят в состояние поглощенности собой, когда

основной предмет заботы — их собственные, личные потребности и удобства. Эти люди не заботятся ни о ком и ни о чем, они лишь потворствуют своим желаниям.
С утратой продуктивности прекращается функционирование личности как деятельного члена общества.
Это явление — «кризис старшего возраста» — выражается в чувстве безнадежности, бессмысленности жизни.

Слайд 26 8. Старость: целостность эго - отчаяние
Последняя психосоциальная стадия

8. Старость: целостность эго - отчаяниеПоследняя психосоциальная стадия от 65 лет

от 65 лет до смерти.
Практически во всех культурах

этот период знаменует начало старости, когда человека одолевают многочисленные нужды.
В это время фокус внимания человека сдвигается от забот о будущем к прошлому опыту.
Эриксона интересовала эта внутренняя борьба, этот внутренний процесс переосмысления собственной жизни.

Слайд 27 По убеждению Эриксона, для этой последней фазы жизни

По убеждению Эриксона, для этой последней фазы жизни характерно суммирование, интеграция

характерно суммирование, интеграция и оценка всех прошлых стадий развития

Эго
Чувство интеграции Эго основывается на способности человека оглядеть всю свою прошлую жизнь и твердо сказать себе: «Я доволен».
Эриксон полагает, что только в старости приходит настоящая зрелость и полезное чувство «мудрости прожитых лет».

Слайд 28 На противоположном полюсе находятся люди, относящиеся к своей

На противоположном полюсе находятся люди, относящиеся к своей жизни как к

жизни как к череде нереализованных возможностей и ошибок.
Недостаток

или отсутствие интеграции проявляется у этих людей в скрытом страхе смерти, ощущении постоянной неудачливости и озабоченности тем, что «может случиться».
Эриксон выделяет два преобладающих типа настроения: сожаление о том, что жизнь нельзя прожить заново, и отрицание собственных недостатков и дефектов путем проецирования их на внешний мир.

Слайд 29 Эриксон приходит к выводу о том,

Эриксон приходит к выводу о том, что пожилые люди должны

что пожилые люди должны участвовать в таких видах деятельности,

как воспитание внуков, политика, оздоровительные физкультурные программы, если они хотят сохранить жизнеспособность в преддверии снижения физических и психических способностей.
Коротко говоря, Эриксон настаивает на том, что если пожилые люди заинтересованы в сохранении целостности своего Я, то они должны гораздо больше делать, чем просто размышлять о прошлом.

Слайд 30 Литература
1). http://psylib.org.ua/books/hjelz01/
2). http://www.socionics.ru/ericson.htm

Литература 1). http://psylib.org.ua/books/hjelz01/2). http://www.socionics.ru/ericson.htm

  • Имя файла: stadii-razvitiya-lichnosti.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0