Презентация на тему слайдовая презентация презентация к занятию по окружающему миру (старшая группа)

всех живых организмов между собой и окружающей их средой.

Впервые этот термин был предложен в 1866 году немецким биологом Эрнстом Геккелем.

Экология -наука непростая - всё связано со всем ; всё куда – нибудь девается; всё что-нибудь, да стоит (ничего не даётся даром); природа знает лучше. Барри Коммонер.

Экологическое воспитание – целенаправленная систематическая педагогическая деятельность, направленная на развитие экологической безопасности и воспитанности детей; накопление экологических знаний, формирование умений и навыков деятельности в природе, пробуждение высоких нравственно-этических чувств, приобретение высоконравственных личностных качеств и твёрдой воли в осуществлении природоохранительной работы. Б. Т. Лихачёв.

Экспериментирование является ведущим видом деятельности у маленьких детей: «Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все детские деятельности, в том числе и игровую». (из Приказа Министерства образования и науки Р.Ф. (приказ 3. 3.6) от 23.11.2009г)

Экспериментально – исследовательская деятельность дошкольников - деятельность, связанная с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.

Экология – это ….

неживого;
-понятия о сходстве растительного и животного

мира;
-способности детей к изучению причин, анализу и
оценке экологических проблем;
-развитие навыков экспериментального исследования;
- воспитание бережного отношения к природе.

Под начальной экологической компетентностью понимается готовность самостоятельно решать задачи гуманного взаимодействия с природой на основе системы экологических представлений, умений, отношений и формировании у детей:

на развитие экологических познавательных способностей дошкольников.
Развитие начальных навыков экспериментирования.
Повышение

экологической грамотности родителей.

Цель проекта: создание условий для формирования экологической компетентности старших дошкольников через экспериментально - исследовательскую деятельность

образовательной деятельности дошкольного учреждения.

Личностно - деятельностный подход - создание условий для саморазвития каждого воспитанника в процессе организации экспериментально-исследовательской деятельности.

Основные методологические подходы данного педагогического опыта:

поле выросла?»
«Я и природа»
Ткани – лён, хлопок, шерсть,

искусственные ткани, мех, поролон, нитки.
Одежда для рук, ног, головы

Полезные ископаемые: камни, минералы, нефть, уголь, соль, золото, песок, глина, горы, вулканы, пещеры.

Бумага, газеты, журналы, письма, упаковка подарков, чертежи архитекторов. Деревья

Экспериментально-исследовательская деятельность

Природный, бросовый материал, бисер, флуоресцентный пластилин

и функционирования педагогического опыта.
Использование Подбор и использование новых дидактических
Систематизация

и анализ собственного материала

Разработка и внедрение перспективных планов образовательной деятельности

Оценка успешности реализации педагогического проекта, определение перспектив развития.

Диагностика и анализ состояния экологической компетентности

Изучение анализа и обобщение опыта педагогов новаторов

Практическая реализация проекта

исследовательской деятельности, направленной на «открытие» нового, которые развивают продуктивные

формы мышления, при этом главным фактором выступает характер деятельности старших дошкольников.

воспитателя
Родители