Презентация на тему Развитие познавательного интереса, интеллектуально-творческого потенциала дошкольников через опытно-экспериментальную деятельность в детском саду презентация по окружающему миру

возрастной период важен для развития познавательной потребности детей, которая

находит выражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленной на «открытие» нового, которая развивает продуктивные формы мышления. В работе с дошкольниками необходима давать детям больше информации по осмысленной деятельности, в процессе которой они смогли бы обнаруживать все новые и новые свойства предметов, их сходство и различие.

Вот что гласит китайская мудрость:

То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю.

сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы,

оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл». К. А. Тимирязев.

с предметами рукотворного и нерукотворного мира, которые окружают ребенка.

Именно

собственный опыт помогает ребенку приобрести необходимые знания, при этом интенсивно развиваются его внимание, память, мышление. Эксперимент помогает ребенку приобрести элементарные естественнонаучные представления об окружающем мире. Экспериментируя, дети знакомятся со свойствами веществ.

Минус самостоятельного опыта – это опасность: мелкие, колющие и режущие предметы.

предметы.
Замерзание жидкостей.
Разноцветные льдинки.
 

Экспериментирование с водой

её качества и свойства.

Глиняные игрушки.

Родственники стекла.
Ветер (раздувание песка).

зрения.
Как появляется песенка.
Где живёт эхо?
Проверка зрения.
Органы чувств человека.

за направлением ветра. Некоторые из них издают звуки при

трении о воздух, тогда можно будет услышать песенку ветра.    

Экспериментирование с воздухом
*Реактивный шарик;
*Упрямый шарик;
*Ветер в комнате;
*Вертушка.

* Ткань, её качества и свойства.

* Пластмасса, её качества и свойства. *Резина, её качества и свойства.

Экспериментирование с разными предметами.

тепле и в холоде;
Может ли растение дышать?
Где лучше расти?
Что

есть в почве?

в период дошкольного развития ребенка».

академик Николай Николаевич Поддьякова:

ребёнку, должна увлекать его.

2. Тема должна быть выполнима,

решение её должно принести реальную пользу участникам исследования.

3. Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности.

могут формулироваться от имени сказочного героя. Так, в уголке

могут «живут», сова, домовой Кузя, бумажная фея и любимый всеми Незнайка, от имени которых будут предлагаться задания-записки.