Слайд 2
Краткосрочный проект «Зимующие птицы» во второй младшей группе
(3–4 года).
Актуальность:
Взаимодействие человека с природой
чрезвычайно актуальная проблема современности. Веками человек был потребителем по отношению к природе: жил и пользовался еѐ дарами, не задумываясь о последствиях. Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете- птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить
птиц зимой. В совместной работе с родителями
мы должны создать условия для общения
ребенка с миром природы и для посильной
помощи нашим пернатым друзьям.
Слайд 3
Цель: сформировать общее представление дошкольников о зимующих птицах,
их образе жизни, характерных признаках и связи с окружающей
средой, роли человека в жизни птиц.
Задачи:
-сформировать представления о зимующих птицах; - формировать желание помогать птицам в трудных зимних условиях; - сформировать навыки у детей правильно подкармливать птиц;
способствовать развитию познавательной и творческой активности, любознательности;
- расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь;
- привлечь родителей к более тесному
сотрудничеству в проектной деятельности;
- создать условия для расширения представлений
о птицах (пополнить развивающую предметно-
пространственную среду по теме проекта).
Слайд 4
Ожидаемые результаты реализации проекта:
усвоение знаний детьми о
зимующих птицах и их детенышах;
- определение среды обитания;
- установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания;
- заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой);
- развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Слайд 5
Сроки реализации проекта: 15.01.18- 31.01.18г.
1. Подготовительный этап
:
- определение темы проекта;
разработка перспективного плана проекта;
создание необходимых условий для реализации проекта;
разработка методических материалов, рекомендаций по теме (подборка консультаций для родителей и т. д.);
подготовка атрибутов для проведения мероприятий (иллюстрации, маски для игр, художественная литература, создание картотеки пальчиковых игр по теме «Зимующие птицы»)
2. Основной(практический) :
Представляет собой внедрение в воспитательно-
образовательный процесс эффективных методов
и приемов по расширению знаний дошкольников о
зимующих птицах, их повадках, особенностях
жизни в зимний период.
Слайд 6
Выполнение проекта проводилось в 3 направлениях:
Работа воспитателей
с детьми;
Работа воспитателей с родителями;
Совместная деятельность
родителей и детей.
Работа с воспитанниками :
Образовательные области проекта: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Формы работы: непосредственно организованная
деятельность, беседы, наблюдения, дидактические
и подвижные игры, чтение художественной
литературы, прослушивание аудиозаписей,
продуктивные виды деятельности.
Слайд 7
Познавательное развитие:
Беседы: «Что ты знаешь о зимующих
птицах?», «Чем птицы отличаются от животных?; «Где живут птицы?»,
«Какие птицы прилетают на участок детского сада?»; «Нужно ли заботиться о птицах?»; «Какую пользу приносят птицы?»:
«Меню птиц»; «Найди домик для птички».
Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
Рассматривание картин: «Птицы на кормушке»; «Дети кормят птиц».
Дидактические игры: «Один - много»; «Угадай по описанию»; «Что за птица?»; «Угадай, кого не стало»; «Большие и маленькие птицы на кормушке «Накорми птиц»; «Найди маме птенца»; «Каких птиц много на дереве?»; «Назови и покажи зимующих птиц».
Разгадывание загадок о зимующих птицах.
Слайд 8
Социально- коммуникативное развитие:
Подкормка птиц во время прогулок;
вывешивание кормушек, сделанных руками родителей.
Сюжетно- ролевые игры: «Больница
птиц»; «Пригласи синичку в гости»; «Птичкина столовая».
Ситуативный разговор: «Можно ли подбирать птичьи перышки?», «Как птицы защищаются?»; «Что значит заботиться о зимующих птицах?»; «Пернатые друзья».
Художественно- эстетическое развитие:
Рисование: «Приглашаем снегирей съесть
рябинку поскорей».
Раскрашивание раскрасок: «Воробей»,
«Снегири на ветке», «Синичка и рябина» и т. д.
Лепка: «Птички в гнездышках». Прослушивание
аудиозаписи: «Голоса птиц»
Слайд 9
Речевое развитие:
Беседы: «Каких птиц я видел, гуляя
с родителями?»; «Что кушает воробей?», «Кормушки бывают разные»; «Почему
нужно зимой кормить птиц».
Разучивание стихотворения А. Игнатовой «Алой кисточкой заря…». Чтение: С. Маршак «Где обедал воробей?»; З. Александрова «Гули-гули»; Н. Хилтон «Скворечник»; В. Звягина «Воробей»; Т. Евдошенко «Берегите птиц»; В. Берестов «Воробушки»; А. Барто«Воробей».
Словесные игры: «Назови ласково»; «Кто кем будет?».
Физическое развитие: Подвижные игры: «Птички летают»; «Вороны и собачка»; «Птички в гнездышках»;
«Воробушки и автомобиль»; «Кот и воробьи».
Пальчиковые игры: «Воробьи – воробышки»;
«Птичья кормушка»; «Сел на ветку снегирек»;
«Сорока»; «Птичка крылышками машет».
Слайд 10
2. Работа воспитателей с родителями.
Консультации: «Как помочь
птицам пережить зиму»; «Как и из чего можно сделать
кормушку для птиц».
Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?».
Памятка для родителей: «Покормите птиц».
В ходе данного проекта была реализована акция: «Покормите птиц»
3. Работа родителей и воспитанников.
Участие в конкурсе «Птичкина столовая»
(изготовление кормушек для птиц); а также
подкормка птиц во время прогулок. Сбор
корма для птиц. Наблюдение за птицами
вне детского сада.
