Слайд 2
Пояснительная записка.
Возрастная группа: средний и старший возраст
Участники: дети,
воспитатели, родители.
Вид проекта: творческий, информационно-исследовательский, среднесрочный, групповой.
Длительность: месяц.
Актуальность:
Экологическое воспитание
– одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.
Цветы – не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.
Цель:
Способствовать формированию осознанно – правильного отношения к представителям растительного мира, знакомство с разнообразием цветущих растений.
Слайд 3
Задачи:
Углубить знания детей о цветах, их разнообразии.
Учить детей
классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле,
дом).
Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства.
Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
Пополнять и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах луговых, садовых, комнатных.
Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.
Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность, любознательность.
Сроки реализации проекта: март – апрель.
Ресурсное обеспечение проекта:
Уголок природы в группе, цветник на участке детского сада.
Методический инструментарий.
Материально-техническое (канцелярские принадлежности, стеклянная посуда для экспериментов, горшочки, баночки, лупа, индивидуальные микроскоп, салфетки, садово-огородный инвентарь, фартуки, пульвелизаторы).
Слайд 4
Наглядный материал:
- цветы живые, на иллюстрациях, сделанные из
разных материалов;
- настольно-печатные игры;
- дидактические игры по экологии;
- альбомы
«Легенды о цветах»;
- книги о цветах;
- оснащение природным и бросовым материалом.
Проблемный вопрос: «Зачем цветы на Земле?»
Ожидаемый результат:
Развитее познавательного интереса детей, расширение представлений о цветах. Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка. Цветы – не только украшение Земли, но и целители. Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды (посадка, уход за цветами).
Сформировать навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.
Слайд 5
Познавательная
Совместная деятельность с детьми:
«Где растут цветы?»
«Одуванчики и
растения луга».
«Комнатные цветы».
Опыты и исследовательская деятельность:
- если долго
не поливать цветы, листочки увядают, а цветок падает;
- где семена быстро взойдут ( на солнце, в темном месте или в дали от солнечных лучей.
Слайд 6
Социально – коммуникативное развитие
Беседа «Цветы в легендах, стихах,
песнях».
Беседа «Берегите природу».
Беседа «Лекарственные растения».
Составление цепочки картинок
«Как развивается растение».
Д/и «Сложи цветок».
Д/и «Одуванчик».
Словесная игра «Я садовником родился».
Хороводная игра «Мы на луг ходили».
Сюжетно-ролевая игра
«Цветочный магазин».
Слайд 7
Физическая культура
Подвижные игры:
«Солнышко и дождик»
«Мы веселые ребята»
«Прятки»
«Кто быстрее
до флажка»
«Бабочка и цветы».
Музыкальные произведения:
Ю.Антонов «Не рвите цветы».
В.Моцарт
«Цветы».
П.И. Чайковский «Вальс цветов».
М. Протасов «Одуванчики».
Слайд 8
Художественно-эстетическая деятельность
Рисование: «Мой любимый цветок»
(метод тычка),
«Букет на 8 Марта»
Аппликации: «Поздравительная открытка для мамы»
«Цветы в вазе».
Конструирование: из бросового материала «Одуванчик»
Лепка: «Первые цветы».
Слайд 9
Чтение художественной литературы
«Золотой луг» М.Пришвин.
Стихи о цветах.
«О чем
рассказали цветы» Ж.Санд.
Заучивание и чтение стихотворений.
«Дудочка и кувшинчик».
Формы взаимодействия
с семьей
Подбор иллюстраций, открыток, книг о цветах.
Составить с детьми загадки о комнатных цветах и зарисовать отгадку.(альбомы о цветах)
Консультация «Цветы в доме».
