Слайд 3
Цель проекта:
Знакомить детей с дикими животными, их
связью со средой обитания,
осознанно-правильное отношение к представителям животного мира.
Задачи
проекта:
Расширить знание детей о диких животных;
Умение планировать этапы своих действий, ориентировать свой выбор;
Развивать связную речь детей, обогащать словарь детей.
Слайд 4
Планируемые результаты:
знание детьми диких животных
и их детенышей;
определение среды обитания;
выставка детского творчества
«Забавные животные» (совместно родители и дети);
пополнение наглядно-демонстрационного материала по разделу «Дикие животные».
выставка книг « Эти удивительные животные».
Слайд 5
Проект включает в себя 3 этапа: подготовительный, основной,
заключительный.
Подготовительный этап
Обоснование выбора темы.
Постановка цели, задач проекта.
Чтение произведений художественной литературы, рассматривание иллюстраций к ним.
Загадывание загадок о животных, разучивание стихов.
Просмотр видео мультфильмов с героями диких животных.
Слайд 6
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: 11.04.2016- 22.04.2016.
Участники проекта: дети II
младшей группы
« Смешарики», воспитатели , родители.
Вид проекта:
Познавательно- творческий.
Слайд 7
Основной этап.
Познавательное развитие.
1. «Дикие животные»
Цель: Обогащать представление детей о
животных, отличать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что
каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т.д. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
2. «Заяц и волк – лесные жители»
Цель: Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях: зайце и волке
(лес – место, где растет много деревьев; заяц живет в лесу, зимой ест ветки и грызет кору деревьев, он белого цвета, норы не имеет, прячется и спит в снегу под ёлками; белого цвета заяц и снег – его совсем не видно; волк тоже живет в лесу, охотится за зайцами и другими животными, заяц боится волка, убегает от него).
3. «Заяц, волк, медведь и лиса – обитатели леса»
Цель: Расширять первоначальные представления о лесе и его обитателях:
(в лесу кроме зайца и волка обитают лиса и медведь; медведь зимой спит под снегом в берлоге, лиса бегает по лесу, охотится за зайцами).
4. «Поможем зайке»
Цель: Формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам. Воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы.
Слайд 8
Социально – коммуникативное развитие.
С/ролевая игра «Путешествие
в лес, в гости к зверюшкам»
Д/игра «Кто в домике
живет?»
Д/игра «Дикие животные»
Д/игра «Назови ласково»
Д/игра «Кому что дадим?»
Д/игра « Собери картинку».
Д/игра « Чей хвост?»
Д/ игра « Мамы и малыши»
Слайд 9
Театрализация сказок « Колобок», « Заюшкина избушка»,
« Три медведя».
Инсценирование потешки «Тень – потетень»
Пластическое упражнение «
Покажи мишку, зайку.»
Слайд 10
Речевое развитие.
Рассматривание картины «Медведь»
Цель: Помочь детям понять содержание
картины. Отвечать на вопросы по содержанию картины. (Что они
видят на картине? К каким животным относится медведь? Описать внешний вид, какой он?)
Рассматривание сюжетной картины «Лиса с лисятами»
Цель: Формировать способность к диалогической речи; умение отвечать на вопросы словом и предложениями (из 3-4 слов). Формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные названия детёнышей животных, соотносить наименования детёнышей животных в единственном и множественном числе с изображением на картинках.
Рассматривание сюжетных картинок к сказке «Три медведя»
Цель: Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами; упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.
Слайд 11
Восприятие художественной литературы.
«Сидит белка на тележке …»
«Заинька
попляши…»
Чтение русских народных сказок: «Маша и медведь»,
«Снегурушка и лиса», «Лиса и волк», «Три медведя», «Теремок», «Рукавичка», «Лиса и заяц», «Колобок», «Волк и семеро козлят».
Чтение рассказов: В. Бианки «Лес и мышонок»; Е. Чарушина «Волчишко», «Медведица и медвежата», «Про зайчат»; А. Пришвин «Ёж»; Б. Заходер «Ёжик»; А. Введенский «Мышка».
Загадывание загадок о животных, разучивание стихов.
Просмотр видео мультфильмов «Маша и медведь», «Три медведя», «Колобок», «Теремок».
Подготовка к демонстрации сказки «Заюшкина избушка», «Колобок», «Три медведя»
Слайд 12
Физическое развитие
Подвижные игры: «У медведя во бору…»,
«Поможем белочке сделать запасы на зиму»,
«Заинька выйди в
сад»,
«Зайка серый»,
«Хитрая лиса»,
«Зайцы и волк»,
«Зайцы и медведь».
« Бездомный заяц».
Слайд 13
ТЕМА: ВОЛК И ЗАЯЦ. РИСОВАНИЕ.
ЦЕЛИ: ВОСПИТЫВАТЬ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ
ПРИРОДЫ; СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ УМЕНИЕ В ТЕХНИКАХ, УЧИТЬ ИЗОБРАЖАТЬ ЖИВОТНЫХ БОЛЕЕ
ВЫРАЗИТЕЛЬНО; РАЗВИВАТЬ ЦВЕТОВОСПРИЯТИЕ И ЧУВСТВО КОМПОЗИЦИИ
Художественно- эстетическое развитие.
Слайд 14
Тема: день рождения у зайчика. Аппликация.
Цели: Упражнять детей в выкладывании и наклеивании изображения из геометрических фигур; закрепить названия фигур; совершенствовать умение рисовать шарики ; воспитывать аккуратность при работе с клеем, желание помочь другу
Слайд 15
ВЫСТАВКА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА « ЗАБАВНЫЕ ЖИВОТНЫЕ».
ВЫСТАВКА КНИГ
« ЭТИ УДИВИТЕЛЬНЫЕ ЖИВОТНЫЕ».
Заключительный этап.
Слайд 16
Тема: угостим зайчика морковкой. Лепка.
Цели: учить раскатывать
из пластилина колбаски, соединять пластилиновые детали путём придавливания, формировать
интерес к работе с пластилином, координировать движения обеих рук, развивать мелкую моторику.
Слайд 17
Взаимодействие с родителями.
Участие родителей в пополнении наглядно –
демонстрационного материала.
Организация совместно с родителями выставки книг «
Эти удивительные животные».
Участие родителей в изготовлении и подборе атрибутов для театрализации сказок.
Участие родителей в выставке детского творчества.
