Презентация на тему Проект чудо -огород презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

родители.
Продолжительность проекта: 6 месяцев (с марта по август 2014 года)
 

Тема:

«Чудо-огород»

в зимне-весенний период, выращивая в помещении различные культуры из

семян и луковиц, используя для этого огород на окне. Наблюдая за ним, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы.
 

Актуальность темы проекта:

организмах, об условиях, необходимых для их роста и развития.

Обогатить  знания детей об окружающем мире, через наблюдения, опытническую экспериментальную деятельность. Развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда.
 
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, труд, чтение художественной литературы, музыка.
 

Цель проекта:

способностей детей, развивать зрительное внимание, память, восприятие, мышление. Формировать представления

детей о растениях, овощах и фруктах, сенсорных эталонах.
 учить бережно относиться к природе. Закреплять новые знания с опорой на жизненный опыт.
 обогащать словарный запас детей, развивать речь, активизировать употребление прилагательных, глаголов в речи детей; развивать умение работать сообща, получать удовольствие от совместной работы.  

Программные задачи:

карандашом, кистью, различные приёмы лепки; закрепить основные цвета (рисование, лепка).

Учить использовать в творческой деятельности ранее приобретённые знания и навыки.
 воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, учить детей ухаживать за растениями.
 знакомить с художественными произведениями, связанными с огородом, овощами и фруктами.
 знакомить с музыкальными произведениями, связанными с тематикой проекта (хороводные игры, песни), развивать эмоциональную отзывчивость, певческие навыки, музыкальные способности.

подоконнике, получить урожай зелени, огурцов, помидоров, перца, выращенных с

участием дошкольников, сделать проект сотворчеством воспитателя, детей и родителей.

природы, ее ритмами, циклами.
Принцип проблематизации заключается в создании условий для постановки

и решения проблем, введения в мир человеческой культуры через ее открытые проблемы путем повышения активности, инициативы ребенка в их решении.
Принцип опоры на ведущую деятельность реализуется в органической связи игры с другими специфически детскими видами деятельности (изобразительной, конструктивной, музыкальной, театрализованной и др.) которые взаимодействуют и обогащают друг друга.

  Основные принципы работы.

равноправных партнеров, обеспечивает возможность саморазвития каждого, диалогичность взаимодействия, преобладания

эмпатии в межличностных отношениях.
Принцип краеведения реализуется через максимальное включение в образовательный процесс культуры Мордовии.
Принцип учета возрастных особенностей позволяет рассматривать различные проблемы на доступном уровне, а затем возвращаться к раннее изученному материалу на новом, более высоком уровне.
Принцип развития личностных качеств ребенка направлен на формирование позитивного, уважительного отношения к родному краю, его жителям, труду.
 

и культурных огородных растениях Мордовии, формирование на этой основе

духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности.
Экспериментальным путем выяснить, как из семян появляется плод.
Формирование разносторонних знаний о растениях, овощах и фруктах.
Возрастание речевой компетенции:
- Сравнивать овощи и фрукты по нескольким признакам.
- Отвечать на вопросы, делать простейшие выводы.
Развитие познавательных и творческих способностей.

Ожидаемые результаты в процессе взаимодействия педагоги – дети – родители: Дети

сотрудничества с ребенком в семье.

Педагоги.
Повышение педагогической компетенции в данном

направлении, поиск путей реализации задач. Реализация на практике новых методик работы с детьми. 
 

Приобретение семян, контейнеров, земли.
 - Сбор коллекции семян.
 - Выставка книг

с русскими и мордовскими народными сказками, стихами, рассказами о растениях, овощах и фруктах, организованная с помощью родителей.
- Подбор методической, справочной, художественной литературы по тематике проекта.
- Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток.
- Раскрашивание картинок «Овощи», «Фрукты».
- Чтение художественной литературы (русской народной сказки «Репка», стихотворения С.В. Михалкова «Овощи», сказки С. Маршака «Чиполлино» и т.д.)

что на нем растет»
- Опыты «Наблюдение за ростом лука,

овса»
- Эксперименты: «Узнаем: какая земля», «Вода и растения», «Солнце и растения»,
- Творческая деятельность: игра - драматизация по русской народной сказке «Репка», разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен и т.д. 
 

земли (имеет вес, черного цвета, сыпучая)
Материалы, оборудование: земля в

контейнере.
Вода.
Беседа: «Вода и растения».
Цель: Выявить, насколько вода необходима для растений.
Материалы, оборудование: 2 контейнера с землей и проростками растений. (один проросток поливают, другой нет).

в жизни растений.
Материалы, оборудование: 2 контейнера с землей и

проростками растений. (один проросток получает солнечный свет, другой закрыт коробкой).
Человек.
Беседа: «Человек и растение».
Цель: Выяснить насколько растение нуждается в уходе.
Материалы, оборудование: 2 контейнера с землей и проростками растений (одно растение получает уход, другое нет).
 
 

трудолюбие; развивать творчество детей.
воспитатель
 Воспитывать желание помогать взрослым.
воспитатель
 Учить детей замечать

изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.
воспитатель
 Познакомить с фольклорными
произведениями, связанными с огородом, овощами и фруктами.
воспитатель, музыкальный руководитель

План-схема работы с детьми и родителями по реализации проекта «Чудо-огород».

детей.
родители
 Познакомить детей с творчеством С.В. Михалкова, С. Маршака, напомнить

содержание сказки «Репка».
воспитатель
 Учить ухаживать за растениями.
воспитатель
 Развивать смекалку, память, внимание.
воспитатель

во время лепки ранее приобретённые навыки.
воспитатель
 Развивать у детей актёрские

способности.
воспитатель
 Учить оказывать взрослым посильную помощь.
 воспитатель
 Сбор урожая огурцов, перца, помидоры      для столовой ДОУ.
 
Воспитывать желание помогать взрослым.
воспитатель
 
Подвести итог проделанной работы.
воспитатель
 

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности

по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
- В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
- Дети увидели многообразие посевного материала.
- Ребята стали бережнее относиться к растительному миру.
- В группе был создан огород на окне.
- Дети стали более уважительно относиться к труду.
- Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
- Родители приняли активное участие в проекте «Чудо-огород».
 

По  реализации проекта «Чудо-огород» были получены следующие результаты:

пластилина.
- Презентация фотоальбома «Чудо-огород».

Заключительная часть проекта:

пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим, чтоб

земля расцветала, И росли, как цветы, малыши, Чтоб для них экология стала Не наукой, а частью души!