Презентация на тему ПРИКЛЮЧЕНИЯ СНЕЖИНКИ Познавательно-исследовательский проект презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

момент, для воспитанников нашей группы развитие познавательных способностей, формирование

способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции является первоочередной задачей. Такое познание осуществляется детьми не в понятийной, а в основном в наглядно-образной форме, в процессе деятельности с познаваемыми предметами, объектами.

Опытно-экспериментальная деятельность позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает наблюдательность и пытливость ума, развивает стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать нестандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личность.

Снежинки - совершенное творение природы.

родители воспитанников, воспитатели группы.
Срок реализации проекта: краткосрочный (2 недели).

к исследовательской и экспериментальной деятельности со снегом.

 Формирование представлений о снеге,

через экспериментальную и исследовательскую деятельность;
Создать условия, побуждающие детей к активной познавательной деятельности;
Расширять представления детей о состояниях воды- твердое, жидкое, газообразное, кристаллическое;
Воспитывать интерес к объектам неживой природы;
 Формировать основу бережного отношения к природе.

снег?
Почему у снежинки 6 лучиков?
Почему снег нельзя есть?
Почему я

люблю снег?
Почему снежинки разные?

с детьми и родителями.
Создание необходимых условий для реализации

проекта.
Перспективное планирование проекта.
Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
 
II этап – основной (практический).
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.
Совместная Познавательно-исследовательская деятельность

 
III этап – заключительный.
Оформление результата проекта в виде презентации.
Организация и участие родителей выставке «Самая красивая снежинка».

.

снега;
У ребенка сформировано представление о круговороте воды в природе;
Представления о

появлении снежинки;
Ребенок проявляет любознательность, активность в познавательном процессе;
Интересуется причинно – следственными связями;
Бережно относится к объектам неживой природы.

снежинке;
-индивидуальная работа в тетрадях: Вахрушев А., Кочемасова Е.
«Здравствуй, мир!»;

Воронкевич О.
«Добро пожаловать в экологию! »;
-наблюдения на прогулках за снежинкой, свойствами снега и льда.
опыты и эксперименты со снегом
- оформление картотеки занимательных экспериментов и опытов;
- презентация проекта.

Studio.

разные?»

быстрее, снег или лед?