Презентация на тему водичка презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

дети от 9 -12 мес.

Актуальность: Развивающие занятия и игры с

водой для ребенка, открывают дверь в мир неизведанного, вода – это удивительный объект познания. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится малыш – это вода, она дает ребенку приятное ощущение, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Особенно это важно для самых маленьких детей. Вода вызывает особый интерес у детей. Вода очень удобна для поисково – исследовательской деятельности. Вода обладает психотерапевтическими свойствами: снимает напряжение, способствует релаксации. И еще вода есть всегда и везде.

начальные навыки детского творчества.
Прививать детям эстетический вкус ко всему

красивому, что нас окружает.
Формировать потребность к прослушиванию потешек,стихов.
Побуждать выполнять простые действия.
Познавательное развитие:
Стимулировать интерес к играм с водой.
Формировать элементарные исследовательские умения.
Социально – коммуникативное развитие:
Развивать умение общаться со взрослыми.
Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
Речевое развитие:
Формировать понимание речи взрослого. Развивать предпосылки к развитию активной речи.
Физическое развитие: Сохранять и укреплять здоровье детей. Развивать двигательную активность, мелкую моторику пальцев рук.

свойствах воды
Возрастает речевая активность.
Учим проявлять бережное отношение к воде

брызги)

Игры - забавы, сюжетные игры (вылови рыбку, где наша

уточка?)
Словесные: чтение стихов, потешек.
Практические: выполнение поручений, совместных действий воспитателя и ребёнка.
Наглядные – показ игрушек

большой»
«маленький». Развиваем координацию рук, речь.
Ход:
Вос-ль предлагает ложкой поймать рыбку.

Рыбки плавают в воде- большие и маленькие.

Рыбка, рыбка где была?
В тазике с водой плыла.
И плескалась не спеша
Веселила малыша
Буль-буль-буль

движений, зрительного внимания, закрепление цветовых оттенков (красный, жёлтый), развиваем

понимание речи взр-го.
Ход:
Вос-ль предлагает достать разноцветные шарики и разложить их по цвету.

*Ах какой красивый шарик
*Я давно такой хочу
*Если шарик отпущу
* То сейчас же загрущу.

( вода пенится).Поддерживать познавательную активность, способствовать созданию радостного настроения,

активному восприятию слов, звукоподражанию.
Ход: В таз с тёплой водой ( на дно добавляем шампунь). Предложить детям потрогать воду, затем руками мешать воду, постепенно появляется пена, всё больше и больше. Предложить потрогать пену, поиграть ею.

Ловко пену я взбиваю ---- Мы пойдём купаться
И ей тортик украшаю ---- И в воде плескаться
Да-да-да ----- буль- буль-буль.

игровые действия.
Развиваем слуховую сосредоточенность. Способствовать созданию радостного настроения,

Развитие активной речи.
Ход: Опустиь игрушку в воду, пусть уточка плывёт на воде и под водой, ныряет и снова показывается из воды. Прижать ко дну « Где уточка? Под водой?» отпустить игрушку- « вынырнула уточка- опять плывёт»
Уточка, уточка, где ты была?
Я в воде малыш плыла
Я плескалась не спеша
Веселила малыша
Кря-кря-кря

моторику,
Формировать правильный захват руки. Развитие ловкости,
активную речь.
Ход:

Бросаем ракушки в воду « бух». Обратить внимание на то что от маленьких ракушек маленькие брызги а от больших ракушек большие брызги.

Вода звуками полна буль-буль-буль
Музыкальная она
Вот лежит ракушка
Коль её приложишь к уху
То она споёт тебе шшшшшш

создают условия для познания окружающего мира. Способствуют обогащению и

расширению активной речи детей. Побуждают подражать действиям взрослого с игрушками. Возрасла речевая активность детей. Дети проявили интерес знакомясь со св-ми воды.