Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад вода презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) по теме

Презентация на тему Презентация вода презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) по теме, из раздела: Окружающий мир . Эта презентация содержит 18 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение МБОУ СШ № 12      Терешкина
Текст слайда:


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
МБОУ СШ № 12









Терешкина Галина Григорьевна,
воспитатель

г.Сургут 2016год



Слайд 2
Тема: « Волшебница вода» Подготовительная группаЦель: Развитие речи воспитанников через интеграцию образовательных областей «Познание»,
Текст слайда:

Тема: « Волшебница вода»
Подготовительная группа
Цель: Развитие речи воспитанников через интеграцию образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация» в процессе организации различных видов детской деятельности.
Образовательная:
Совершенствовать речь детей, строить высказывания, делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
Познакомить детей с некоторыми свойствами воды, показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.
воспитательная:
Воспитывать у детей социальные и коммуникативные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывая мнения партнёра, а также отстаивать своё мнение.
Воспитывать экологическую культуру; аккуратность при работе в лаборатории…
развивающая:
Развивать речь, мышление, любознательность;
Развивать умение делать выводы, умозаключения;
Развивать познавательный интерес к окружающему миру путём использования занимательного материала, создания проблемных ситуаций;
Задачи:
1. Обогащать знания детей о воде.
2. Развивать экологическое мышление в процессе проведения элементарных опытов.
3. Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека.
4. Воспитывать бережное отношение к воде.
5. Развивать умение детей делать выводы на основе ранее полученных знаний.


Слайд 3
Материалы и оборудование: *Рисунок капельки, *карандаши, *листочки с капельками воды (кляксография), *лабораторная посуда, *2
Текст слайда:

Материалы и оборудование:
*Рисунок капельки,
*карандаши,
*листочки с капельками воды (кляксография),
*лабораторная посуда,
*2 стакана (1 стакан с водой),
*кусочки льда,
*термос с горячей водой,
*зеркало,
*полоски бумаги,
*ТСО магнитофон- запись «шум моря».
 
Предварительная работа.
Беседы о воде, её роли в жизни человека.
Презентация на тему «Эта волшебница вода»
Проведение занятий - экспериментирований с водой.
Рассматривание иллюстраций на тему "Вода".
Использование игр о воде: "Какая бывает вода?", "Волшебная палочка", "Разрезные картинки" и др…
Чтение художественной литературы.
Наблюдение за водой во время прогулок.
Проведение опытов с водой


Слайд 4
Вводная часть (продолжительность 5 - 8мин) Цель: создание положительного эмоционального настроя, развёртывание образовательной
Текст слайда:


Вводная часть (продолжительность 5 - 8мин) Цель: создание положительного эмоционального настроя, развёртывание образовательной ситуации с игровой завязкой Форма работы: фронтальная Формируемые умения: определять границы собственного знания/ незнания, отвечать на незапланированные вопросы; умения удерживать учебную задачу.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей



Дети отгадывали загадки, считали сколько букв в словах отгадок, называли гласные и согласные.



Для создания положительного эмоционального фона в вводной части ( 5 -8мин) применяла эвристический метод (разгадывание загадок) , который позволил не только активизировать речевую деятельность воспитанников, но и создал условия для применения имеющихся знаний.


Слайд 5
Целью основной части является создание условий для закрепления приобретённых знаний (продолжительность 18 мин). Форма
Текст слайда:

Целью основной части является создание условий для закрепления приобретённых знаний (продолжительность 18 мин). Форма работы: фронтальная. групповая, индивидуальная. Формируемые умения: умение удерживать учебную задачу, навыки взаимопомощи в решение общей задачи , умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы , умение отстаивать свою точку зрения.

Деятельность воспитателя

Для развития познавательного интереса детям была показана картина с изображением ( капельки).

Был прочитан рассказ про капельку, проведена беседа по содержанию сказки. Старалась следить за собственной речью,чтобы она была доступной, выразительной, эмоциональной.
Применила дидактические игры: «Кому нужна вода» « Где спряталась вода», разрезные картинки о воде, проводились опыты о свойствах воды.

Деятельность детей

Дети с интересом слушали рассказ воспитателя, с желанием вступали в речевые контакты со взрослым и сверстниками, отвечали на вопросы.
Совершенствовали своё умение в проведение исследовательской - деятельности проведение опытов о свойствах воды.
По разрезным картинкам составляли рассказы.


Слайд 6
Опыт №1 « Вода жидкая не имеет собственной формы»Деятельность воспитателяДеятельность детейРебята, что стоит на
Текст слайда:

Опыт №1 « Вода жидкая не имеет собственной формы»

Деятельность воспитателя

Деятельность детей


Ребята, что стоит на столе ?
Что нам нужно сделать и узнать, что вода не имеет свою собственную форму и вода это жидкость.

Дети отвечают , что на столе ёмкости разной формы. Если воду переливать в посуду другой формы, то вода принимает форму этой посуды. Вывод: вода жидкая, не имеет формы.


Слайд 7
. Опыт №2 « Вода прозрачная»Деятельность воспитателяРебята на столе у вас лежат цветные карандаши
Текст слайда:

.

Опыт №2 « Вода прозрачная»

Деятельность воспитателя


Ребята на столе у вас лежат цветные карандаши и вода в колбе. Давайте сравним цвет воды и цвет карандашей . Можно ли сказать, что вода совпадает с одним из этих цветов? Подумайте, как можно проверить прозрачность воды?

Деятельность детей


Дети сравнивают цвет воды и карандашей (помещают карандаши в ёмкость с водой) определяют, что вода (бесцветная, прозрачная), не совпадает со цветом карандашей. Это можно проверить (посмотреть через стакан с водой).


Слайд 8
Опыт №3 «У воды нет вкуса и запаха»Деятельность воспитателя Детям предлагается по кусочкупо пробовать
Текст слайда:

Опыт №3 «У воды нет вкуса и запаха»

Деятельность воспитателя

Детям предлагается по кусочку
по пробовать на вкус яблок, хлеба, лимон, помидора. Вам хорошо знаком вкус продуктов? А как можно узнать если вкус у воды?
Когда мама печёт пирожки и булочки , что мы почувствуем за дверями квартиры.
Какой аромат издают цветы, духи?

Деятельность детей

Дети по пробовав на вкус продукты которые предлагались . Дали ответ , что ни один из знакомых вкусов нельзя отнести к воде. Когда мама печёт пирожки мы чувствуем аппетитный запах. По пробовали и понюхали воду мы делаем вывод: вода не имеет вкуса и запаха.


Слайд 9
Опыт №3 « Пар – это тоже вода»Деятельность воспитателяВоспитатель обращается к детям ,
Текст слайда:


Опыт №3 « Пар – это тоже вода»

Деятельность воспитателя

Воспитатель обращается к детям , что за предмет на столе . Для чего он нам нужен? Что там может быть?
Давайте его откроем , что мы видим .
Как мы можем узнать, что это пар?
Можем ли мы сказать , что снежинка, капелька и паринка родные сёстра?

Деятельность детей

Дети правильно отвечали на вопросы, что в термосе горячая вода. При открытие термоса мы видим пар, а чтобы узнать , что пар это тоже вода, нужно взять зеркало и подержать над паром и мы видим капельки воды. Вывод: пар – это тоже вода.


Слайд 10
Опыт №4 «Лёд, снег – твёрдая вода»Деятельность воспитателяВоспитатель предлагает взять снег в ладони и
Текст слайда:



Опыт №4 «Лёд, снег – твёрдая вода»

Деятельность воспитателя


Воспитатель предлагает взять снег в ладони и проследить , что с ним происходит.
Что осталось на ладони?

Деятельность детей


Дети определили, что снег быстро тает от тепла ладони и превращается в воду. На ладони появилась не большая лужица.


Слайд 11
Вода не имеет формы, прозрачна, без вкуса и запаха
Текст слайда:






Вода не имеет формы, прозрачна, без вкуса и запаха


Слайд 12
Вода состоит из маленьких капелек
Текст слайда:

Вода состоит из маленьких капелек


Слайд 13
Рисование « Кляксография»Деятельность воспитателяДетям предлагается
Текст слайда:





Рисование « Кляксография»

Деятельность воспитателя


Детям предлагается посмотреть на листочки бумаги.
Что мы видим на этих листочках?
Подумайте, во что капельки воды могут превратиться?
С помощью чего их можно оживить?

Деятельность детей


Дети внимательно смотрят на листочки (упала капелька воды) можно капельку оживить с помощью карандаша. Превращают капельку в рисунок .


Слайд 14
В природе путешествует вода, Она не исчезает никогда: То в снег превратиться, то в
Текст слайда:

В природе путешествует вода, Она не исчезает никогда: То в снег превратиться, то в лед, Растает – и снова в поход! По горным вершинам, Широким долинам, Вдруг в небо взовьется, Дождем обернется, Вокруг оглянитесь В природу вглядитесь Вас окружает везде и всегда Эта волшебница – ВОДА!


Слайд 15
Заключительная часть( 5 мин) Цель: умение оценивать и анализировать собственную деятельность и деятельность другихДеятельность
Текст слайда:

Заключительная часть( 5 мин) Цель: умение оценивать и анализировать собственную деятельность и деятельность других

Деятельность воспитателя


Основной задачей образовательной деятельности заключительной части
( 4 – 5 мин) было подведение итогов. Данная ситуация способствовала в упражнении детей в беседе по содержанию сказки и формировании культуры речевого общения.

Деятельность детей


Воспитанники правильно отвечали на поставленные вопросы, проводили опыты с водой, справились с разгадыванием загадок


Слайд 17
Образовательный процесс осуществлялся в игровой и познавательно – исследовательской детской деятельностиЭтапы образовательной деятельности*вводная*основная*заключительная Формы работы*фронтальная*групповая*индивидуальная
Текст слайда:

Образовательный процесс осуществлялся в игровой и познавательно – исследовательской детской деятельности

Этапы образовательной деятельности


*вводная
*основная
*заключительная

Формы
работы


*фронтальная
*групповая
*индивидуальная


Слайд 18
Вывод: я считаю, что поставленная цель образовательной деятельности реализована.
Текст слайда:

Вывод: я считаю, что поставленная цель образовательной деятельности реализована.