Слайд 1
«Уголок природы»
Группа «Лучики»
МБОУ СОШ № 7 дошкольное отделение
Воспитатель: Машошина Любовь
Викторовна
Слайд 2
Актуальность
В настоящее время в области экологии просматриваются новые тенденции и
проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень. Если в недавнем прошлом наблюдалось бурное проникновение экологической проблематики в отечественную педагогическую науку и практику, вовсе звенья образовательного процесса, то в настоящее время такая активность заметно снижается. Все более очевидным становится противоречие между теми требованиями, которые предъявляет к человеку эпоха экологических катастроф, и реальным уровнем экологической воспитанности подрастающего поколения. Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышения уровня экологического воспитания .
Слайд 3
Экологическое воспитание – это система, направленная на формирование начал экологической
культуры и развитие экологической культуры у детей и взрослых.
Система экологического воспитания –это создание условий, определенное содержание, методы и формы работы с детьми и родителями.
Экологические знания – это представления о растениях и животных, их взаимосвязи; о временах года, о неживой природе, представления о взаимосвязи между живыми существами и средой их обитания и т.д.
Слайд 4
Цели экологического воспитания :
-формирование у детей осознанного понимания взаимосвязей
всего живого и неживого в природе;
- формирование умений и навыков по уходу за растениями и животными;
- воспитание чувственно-эмоциональные реакции детей на окружающую среду;
- воспитание у детей заботливое отношение к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой;
- воспитание средствами природы воспитывать эстетические и патриотические чувства
Слайд 5
Ожидаемые результаты
Воспитанники должны
знать:
*Основы экологической культуры.
*Некоторые особенности природы своего края.
*Основные признаки времен года.
*Значение природы для человека.
*Группы растений и животных.
*Некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны.
*Правила поведения в природе.
*Особенности труда людей наиболее распространенных профессий.
Воспитанники должны уметь:
*Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.
*Выполнять правила личной гигиены.
*Различать изученные растения, животных.
*Вести наблюдения в природе под руководством воспитателя .
*Подкармливать птиц в простейших кормушках.
*Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.
*Проводить поисково- исследовательскую деятельность под руководством педагога
Слайд 6
Экологический уголок – это одно из условий наглядного и действенного
ознакомления детей дошкольного возраста с природой.
Слайд 7
Задачи уголка: развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, мыслительных операций
Слайд 8
Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникновение интереса к
познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.
Слайд 9
Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое
воображение
Слайд 10
Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка
природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.
Слайд 11
Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и
обогащают его кислородом.
Слайд 12
Так как каждый год мы переходим из одной группы в
другую, было принято решение сделать уголок природы переносным. А для того чтобы поместить на нем больше информации, мы сделали его и двухсторонним.
Слайд 16
На дереве меняются листики в соответствии со временем года
Слайд 17
Растение в уголке природы, за которыми ухаживают дети, должны быть
расположены на доступном для детей уровне и с учетом их комфортного произрастания.
Слайд 19
Уголок наблюдения за погодой учит детей быть внимательными, любознательными, сравнивать
и анализировать
Слайд 22
Спасибо за внимание!
Берегите нашу природу!