Презентация на тему проекта Узнаем - познаем - развиваемся

сила». А. Эйнштейн
Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я

забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».
Основная идея проекта – включить ребенка в исследовательскую деятельность и научить его рациональному варианту поиска информации. Актуальность проекта определяется Федеральными государственными образовательными стандартами в области «Познавательное развитие», направленными на решение задач развития у детей познавательных интересов, формирования исследовательской деятельности, воспитания интегративных качеств ребенка – любознательности и активности.

дошкольника средствами экспериментальной деятельности.
Задачи: Образовательная: - Формировать у дошкольников

представление целостной картины мира, расширяя кругозор различными способами познания через сенсорные анализаторы.
Развивающая: - Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений, обобщать их по этим признакам.
Воспитательная: - Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде.

необходима

реализация следующих действий:
Создание центра экспериментально-поисковой деятельности «Узнаем-познаем-развиваемся».
Обучение воспитанников навыкам исследовательской деятельности.
Создание у детей устойчивого интереса к экспериментальной деятельности.

Центр «Узнаем-познаем-развиваемся».

Структура проведения экспериментов:
Постановка, формулирование проблемы (познавательной задачи).
Выдвижение предположений,

отбор способов проверки, выдвинутых детьми.
Проверка гипотеза (научно обоснованное, вполне вероятное предположение, требующее, однако, специального доказательства).
Подведение итогов, вывод.
Фиксация результатов. Вопросы детей.

Проблема – Как?

Предположения

Проверка гипотезы

мотивации деятельности дошкольников

использую различные стимулы:
Внешние стимулы (новизна, необычность объекта).
Тайна, сюрприз.
Мотив помощи.
Познавательный мотив (почему так?).
Ситуация выбора.

– внедренческий.
3-ий этап – итоговый (обобщающий).

Первый этап моей работы по проекту

Второй
этап

мировидения дошкольника средствами экспериментальной деятельности.
Воспитанники имеют представления детей об

окружающем мире.
У дошкольников развиты умения: наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений, обобщать их по этим признакам.
Родители заинтересованы в экспериментально-поисковой деятельности своих детей.
Развито эмоционально-ценностное отношение воспитанников к окружающему миру.