Презентация на тему презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа) по теме

детей: 3-4 года.
Сроки проведения: 2 недели

образе жизни, характерных признаках и  связи с окружающей средой, роли человека

в жизни птиц.

птицам в трудных зимних условиях;
- сформировать навыки у детей

правильно подкармливать птиц;
- способствовать развитию познавательной и творческой активности, любознательности;
- расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь;
- привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в проектной деятельности;
- создать условия для расширения представлений о птицах (пополнить развивающую предметно-пространственную среду по теме проекта).

зимующих птицах и их детенышах;
- определение среды обитания;
- заинтересованность

детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой);
- развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Формы работы: непосредственно

организованная деятельность, беседы, наблюдения, дидактические и подвижные игры, чтение художественной литературы, прослушивание аудиозаписей, продуктивные виды деятельности.

«Чем птицы отличаются от животных?; «Где живут птицы?», «Какие

птицы прилетают на участок детского сада?»; «Нужно ли заботиться о птицах?»; «Какую пользу приносят птицы?»: «Меню птиц»; Рассматривание картин:
«Птицы на кормушке»; « Дети кормят птиц».
Дидактические игры: «Один - много»; «Угадай по описанию»; « Что за птица?»; «Угадай, кого не стало»; «Большие и маленькие птицы на кормушке»; «Накорми птиц»; «Найди маме птенца»; «Каких птиц много на дереве?»; «Назови и покажи зимующих птиц».
Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
Разгадывание загадок о зимующих птицах.

кормушек, сделанных руками родителей.
Сюжетно- ролевые игры:
«Больница птиц»; «Пригласи

синичку в гости»; «Птичкина столовая».
Ситуативный разговор:
«Можно ли подбирать птичьи перышки?», «Как птицы защищаются?»; «Что значит заботиться о зимующих птицах?»; «Пернатые друзья».

раскрасок:
«Воробей», «Снегири на ветке», «Синичка и рябина» и

т.д.
Лепка:
«Птички в гнездышках».
Прослушивание аудиозаписи:
«Голоса птиц».

с родителями?»; «Что кушает воробей?», «Кормушки бывают разные»; «

Почему нужно зимой кормить птиц».
Чтение:
С.Маршак «Где обедал воробей?»; З.Александрова «Гули-гули»;
Н. Хилтон «Скворечник»; В.Звягина «Воробей»; Т. Евдошенко « Берегите птиц»; В. Берестов «Воробушки»; А. Барто «Воробей».
Разучивание стихотворения А. Игнатовой «Алой кисточкой заря…».
 
Словесные игры:
«Назови ласково»; «Кто кем будет?».

собачка»; « Птички в гнездышках»; « Воробушки и автомобиль»;

«Кот и воробьи».
Пальчиковые игры:
«Воробьи – воробышки»; «Птичья кормушка»; «Сел на ветку снегирек»; «Сорока»; «Птичка крылышками машет».

пережить зиму»; «Как и из чего можно сделать кормушку

для птиц».
Памятка для родителей: «Покормите птиц».
В ходе данного проекта была реализована акция: «Покормите птиц».

птиц»

столовая» (изготовление кормушек для птиц); а также подкормка птиц

во время прогулок.
Наблюдение за птицами вне детского сада.

скворцов. В дальнейшем планируем проект
«Где живут птицы».