районов Земли (Арктика и Антарктида), с животным миром этих
районов.2.Формировать умение узнавать изученные объекты и явления в живой-неживой природе.
3. Формировать целостный взгляд на мир в его органичном единстве и многообразии.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к уроку окружающего мира 1 класс Где живут белые медведи презентация к уроку по окружающему миру (1 класс)
Содержание
- 2. Цели учителя (по ФГОС)Обучающие:1. Познакомить с особенностями
- 4. 1 уровень: я хочу узнать, где находятся
- 5. Где живут белые медведи?
- 6. 1.Организационный момент -Прослушивание песенки о зиме.
- 7. Обучающая дидактическая игра с элементами «Анаграммы».
- 8. 2. Актуализация знаний.В преддверии данного урока дети
- 9. 3.Основной этап-Выдвижение гипотез по поставленной проблеме.-Могут быть
- 10. Сюжетная игра «Я собираюсь на полюс». -
- 11. Хочу всё знать! -А знаете ли вы,
- 12. Какими цветами раскрашен глобус, что они могут
- 13. Сообщения ребят (3 уровня) о животных
- 14. Работа в группах (сменного состава).Найдите в
- 16. 1.Изображение глобуса. Отметь холодные районы Земли .Самопроверка
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Цели учителя (по ФГОС)Обучающие:1. Познакомить с особенностями холодных районов Земли (Арктика и Антарктида), с животным миром этих районов.2.Формировать умение узнавать изученные объекты и явления в живой-неживой природе.3. Формировать целостный взгляд на мир в его органичном единстве
Слайд 2
Цели учителя (по ФГОС)
Обучающие:
1. Познакомить с особенностями холодных
2.Формировать умение узнавать изученные объекты и явления в живой-неживой природе.
3. Формировать целостный взгляд на мир в его органичном единстве и многообразии.
Слайд 3
Развивающие:
-Развивать познавательную активность
в зоне ближайшего развития каждого ученика.Воспитательные:
- Воспитание эстетического вкуса и восприятия через бережное отношение к природе.
- Воспитание интереса к географическим областям и к животному миру Земли.
- Воспитание культуры общения.
Цели учителя (по ФГОС)
Слайд 4
1 уровень: я хочу узнать, где находятся холодные
районы Земли и уметь показывать их на глобусе;
2 уровень:
я хочу узнать, где находятся холодные районы Земли , уметь показывать их на глобусе , и понимать какие животные могут там проживать;3 уровень: я хочу узнать особенности северных районов и находить их отличия от других районов Земли.
Цели для обучающихся:
Слайд 6 1.Организационный момент -Прослушивание песенки о зиме. -Дидактическая игра «Ком снега»
о зиме
и её основных признаках.
Слайд 7 Обучающая дидактическая игра с элементами «Анаграммы». И И П
О Я Л Ю Б Я С Б
П
о л ю сРезультат игры - получение географического термина
- Подумайте, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
Слайд 8
2. Актуализация знаний.
В преддверии данного урока дети раскрашивали
иллюстрации медведей и пингвинов.
Вспомним, как они выглядят?
В чём их
отличия?Что у них общего?
( Подвожу к мнению, что живут они в холодных условиях).
- Проблема
Смогут ли встретиться наш пингвин с белым медведем и покататься на коньках вместе?
Слайд 9
3.Основной этап
-Выдвижение гипотез по поставленной проблеме.
-Могут быть два
варианта :
Да, могут. Нет, не могут.
-
Опровержение или подтверждение гипотез.
Слайд 10
Сюжетная игра «Я собираюсь на полюс».
- Отберите
то, что вам не понадобится для путешествия в холодные
районы Земли.-Почему вы думаете, что оставшиеся вещи пригодятся нам для путешествия на полюс?
Слайд 11 Хочу всё знать! -А знаете ли вы, что на
Южном полюсе (Антарктида)зимой температура опускается до – 80 градусов.
-А знаете ли вы, что
на Северном полюсе (Арктика) зимой температура может опускаться до – 60 градусов.
Слайд 12
Какими цветами раскрашен глобус, что они могут обозначать?
Обмен мнением
с соседом по парте.Работа с глобусом в парах .
Проверка по эталону.
Слайд 13 Сообщения ребят (3 уровня) о животных Северного полюса.
«Я это знаю сам, расскажу теперь и вам».
Слайд 14
Работа в группах
(сменного состава).
Найдите в конверте название
животного и подберите карточки, в которых написаны признаки, помогающие
выжить животным в суровых условиях.Формулирование обобщающего вывода .
Слайд 16
1.Изображение глобуса. Отметь холодные районы Земли .
Самопроверка по
эталону.
2. На Земле есть холодные районы- ______полюс и _______полюс. Там
живут разнообразные______. Они хорошо приспособились к ________условиям.
Взаимопроверка с использованием учебника.
3.Какими географическими названиями заменили в учебнике Северный полюс ___________________ и
Южный полюс _____________________.
5.Закрепление изученного материала .
Работа с использованием учебника.
Разноуровневый контроль и взаимоконтроль.
(1 уровень)
(3 уровень)
(2 уровень)
