Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к докладу Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа)

Содержание

Познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной группе всегда занимает ведущее место. Она направлена на развитие у детей наблюдательности, самостоятельности, стремления познавать мир, творческих способностей, желания ставить перед собой задачи и добавиться результатов. Все эти качества и умения позже
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  «Ярковский детский сад «Жаворонок»  «Развитие познавательно-исследовательской Познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной группе всегда занимает ведущее место. Она направлена на Требования ФГОС ДО к познавательно-исследовательской деятельности  развитие любознательности и познавательной мотивации.формирование Формы и методы познавательно-исследовательской деятельности: Проектная деятельность Исследовательская деятельность. Метод экспериментирования -один из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего мираЦели По способу применения  эксперименты делятся на  демонстрационные и фронтальные, Демонстрационные проводит воспитатель, а дети следят за Содержание опытно – экспериментальной деятельности построено из четырёх блоков педагогического процесса. 1. Структура детского экспериментирования: Исследовательская деятельность. Наблюдение. Проект «Листопад» Сбор  коллекции  семян Конкурс поделок «Осень в гости к нам пришла» Изготовление кормушек для птиц Исследуем птичьи перья Опыты с почвой, песком и глиной ОПЫТЫ С БУМАГОЙ Опыты и эксперименты со снегом, льдом ЦВЕТНЫЕ ЛЬДИНКИ ЦВЕТНЫЕ ЛЬДИНКИ К. Е. Тимирязев: «Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире Проект «Птицы прилетели – весну принесли»
Слайды презентации

Слайд 2 Познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной группе всегда занимает ведущее

Познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной группе всегда занимает ведущее место. Она направлена

место. Она направлена на развитие у детей наблюдательности, самостоятельности,

стремления познавать мир, творческих способностей, желания ставить перед собой задачи и добавиться результатов. Все эти качества и умения позже найдут применение в процессе получения среднего образования и в жизни. Поэтому их формирование на начальном этапе обучения обязательно.

Слайд 3 Требования ФГОС ДО к познавательно-исследовательской деятельности
развитие любознательности

Требования ФГОС ДО к познавательно-исследовательской деятельности развитие любознательности и познавательной мотивации.формирование

и познавательной мотивации.
формирование познавательных действий, становление сознания.
развитие воображения и

творческой активности.
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.


Слайд 4 Формы и методы познавательно-исследовательской деятельности: Проектная деятельность Исследовательская деятельность. Наблюдение. Экспериментирование. Продуктивная деятельность. Конструирование. Развивающие

Формы и методы познавательно-исследовательской деятельности: Проектная деятельность Исследовательская деятельность.

игры. Беседа. Рассказ. Проблемные ситуации. Создание коллекций.


Слайд 5 Метод экспериментирования -один из эффективных методов познания закономерностей

Метод экспериментирования -один из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего

и явлений окружающего мира
Цели экспериментирования - это: 
Поддерживать интерес дошкольников

к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность.
Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение);
Развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности.
Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.


Слайд 6 По способу применения эксперименты делятся на демонстрационные и

По способу применения эксперименты делятся на демонстрационные и фронтальные, однократные или

фронтальные, однократные или циклические (цикл наблюдений за водой, за

ростом растений, помещённых в разные условия и т.д.)

Слайд 7 Демонстрационные проводит воспитатель, а

Демонстрационные проводит воспитатель, а дети следят за его

дети следят за его выполнением. Эти эксперименты проводятся тогда,

когда исследуемый объект существует в единственном экземпляре, когда он не может быть дан в руки детей или он представляет для детей определённую опасность (например, при использовании кипятка, уксуса, горящей свечи). Фронтальный метод – это, когда эксперимент проводят сами дети.

Слайд 8 Содержание опытно – экспериментальной деятельности построено из четырёх

Содержание опытно – экспериментальной деятельности построено из четырёх блоков педагогического процесса.

блоков педагогического процесса. 1. Непосредственно-организованная деятельность с детьми (плановые эксперименты).

Для последовательного поэтапного развития у детей исследовательских способностей, разработан перспективный план опытов и экспериментов во время занятий. 2. Совместная деятельность с детьми (наблюдения, труд, художественное творчество). Связь детского экспериментирования с изобразительной деятельностью двусторонняя. Чем сильнее будут развиты изобразительные способности ребёнка, тем точнее будет зарегистрирован результат природоведческого эксперимента. В то же время чем глубже ребёнок изучит объект в процессе ознакомления с природой, тем точнее он передаст его детали во время изобразительной деятельности 3. Самостоятельная деятельность детей (работа в лаборатории). 4. Совместная работа с родителями (участие в различных исследовательских проектах).

Слайд 9

Структура детского экспериментирования: 1. Выделение и постановка

Структура детского экспериментирования: 1. Выделение и постановка проблемы (выбор темы

исследования). 2. Выдвижение гипотезы. 3. Поиск и предложение возможных вариантов решения. 4. Сбор материала. 5. Обобщение полученных данных.

Слайд 10 Исследовательская деятельность. Наблюдение.

Исследовательская деятельность. Наблюдение.

Слайд 12 Проект «Листопад»

Проект «Листопад»

Слайд 14 Сбор коллекции семян

Сбор коллекции семян

Слайд 16 Конкурс поделок «Осень в гости к нам пришла»

Конкурс поделок «Осень в гости к нам пришла»

Слайд 17 Изготовление кормушек для птиц

Изготовление кормушек для птиц

Слайд 18 Исследуем птичьи перья

Исследуем птичьи перья

Слайд 19 Опыты с почвой, песком и глиной

Опыты с почвой, песком и глиной

Слайд 21 ОПЫТЫ С БУМАГОЙ

ОПЫТЫ С БУМАГОЙ

Слайд 23 Опыты и эксперименты со снегом, льдом

Опыты и эксперименты со снегом, льдом

Слайд 25 ЦВЕТНЫЕ ЛЬДИНКИ

ЦВЕТНЫЕ ЛЬДИНКИ

Слайд 26 ЦВЕТНЫЕ ЛЬДИНКИ

ЦВЕТНЫЕ ЛЬДИНКИ

Слайд 28 К. Е. Тимирязев: «Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам,

К. Е. Тимирязев: «Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами

приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них

фактические ответы на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел».

Слайд 29
«Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то
одно,

«Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-тоодно,

но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед
детьми всеми

красками радуги. Оставляйте всегда что - то
недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз
возвратиться к тому, что он узнал»

В. А. Сухомлинский

Слайд 30 Проект «Птицы прилетели – весну принесли»

Проект «Птицы прилетели – весну принесли»

  • Имя файла: prezentatsiya-k-dokladu-razvitie-poznavatelno-issledovatelskoy-deyatelnosti-doshkolnikov-prezentatsiya-k-uroku-po-okruzhayushchemu-miru-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 26
  • Количество скачиваний: 0