Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Познавательно-исследовательская деятельность Воздух-невидимка методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Презентация на тему Познавательно-исследовательская деятельность Воздух-невидимка методическая разработка по окружающему миру (средняя группа), из раздела: Окружающий мир . Эта презентация содержит 15 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Проект  « Воздух–невидимка» Средняя группаГосударственное дошкольное образовательное Учреждение детский сад № Вид проекта :  познавательно-исследовательский, групповой, долгосрочный.Проблема :  Недостаточный уровень развития Задачи:Создание широкого исследовательского пространства в группе детского сада, активизирующего экспериментирование Заключительный этап: защита проекта. Оценка полученных результатов в свете поставленной цели;определение перспектив Что знаю?Что хочу узнать?Как узнать?Дима: какой воздух.?Ксения: кому нужен воздух?Даша: Где воздух?Алена: Эксперимент.Эксперимент.«Движение воздуха можно почувствовать».«Воздух занимает даже самое маленькое пространство». Эксперимент.«Можно ли поймать воздух?» Эксперимент.«Мыльные пузыри». Эксперимент.«Воздух может двигать предметы». Эксперимент.«Есть ли воздух в пустой бутылке?» « Игры с ветром на улице»(Ветер –это движущийся воздух). Игровые обучающие ситуации: Активизируют познавательную деятельность детей  Вызывают интерес, привлекают внимание Модель — это упрощенное подобие реального объекта, отражающее существенные свойства объекта с Работа на рабочих листах.Кому и чемунужен воздух?

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Текст слайда:

Проект « Воздух–невидимка» Средняя группа

Государственное дошкольное образовательное
Учреждение детский сад № 29 общеразвивающего вида
с приоритетным осуществление деятельности по познавательно-речевому развитию детей Кировского района Санкт-Петербурга

Творческая группа: Отарбаева Н.И.

Санкт-Петербург
2013 год


Слайд 2
Текст слайда:

Вид проекта : познавательно-исследовательский, групповой, долгосрочный.

Проблема : Недостаточный уровень развития познавательных действий, снижение исследовательской активности, стремление без дополнительных интеллектуальных усилий получить от взрослого готовые ответы на возникающие вопросы.

Объект исследования: Воздух, его физические свойства.

Цель – обеспечить нарастание инициативной преобразующей активности дошкольника, развитие его познавательных потребностей, которые находят свое воплощение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленной на обнаружение нового, интересного, увлекательного в окружающем мире.


Слайд 3
Текст слайда:

Задачи:
Создание широкого исследовательского пространства в группе детского сада, активизирующего экспериментирование и поисковую деятельность детей на основе перспективы движения к решению новых увлекательных задач и освоению новых исследовательских умений.
Развитие самостоятельной практической исследовательской деятельности детей в познании им свойств и связей окружающего мира.
Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук:
развитие у детей элементарных представлений об основных физических свойствах воздуха и явлениях: ветер, сила и направление ветра.

4. Развитие у детей умения пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов (увеличительное стекло, компас).
5. Развитие у детей мыслительных способностей: анализ. классификация, сравнение, обобщение. Прививать первые навыки активности и самостоятельности мышления.
6. Создание условий для социально-личностного развития каждого ребенка: коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля.


Слайд 4
Текст слайда:

Заключительный этап:
защита проекта.
Оценка полученных результатов в свете поставленной цели;
определение перспектив развития проекта.

Этапы реализации проекта.

Основной этап: реализация проекта
(проведение основных мероприятий по плану)

Подготовительный (организационный) этап:
определение темы, цели, задачи, проблемы;
создание условий для реализации проекта;
привлечение родителей к участию в работе проекта;
формирование команд(подгрупп) участников проекта;
составление план работы,


Слайд 5
Текст слайда:

Что знаю?

Что хочу узнать?

Как узнать?

Дима: какой воздух.?
Ксения: кому нужен воздух?
Даша: Где воздух?
Алена: А можно поймать воздух и принести его домой.

Глеб воздухом мы дышим.
Лена: кошкам и собакам нужен воздух, чтобы дышать.
Люба: воздух не дает парашютистам упасть, «держит» их

Даша: спросить у взрослого.
Ваня: узнать из книг.
Дарий:
посмотреть телевизор.
Вера: подумать и самому догадаться.
Алина: сделать эксперимент

Модель
трех вопросов


Слайд 6
Эксперимент.Эксперимент.«Движение воздуха можно почувствовать».«Воздух занимает даже самое маленькое пространство».
Текст слайда:

Эксперимент.

Эксперимент.

«Движение воздуха можно почувствовать».

«Воздух занимает даже самое маленькое пространство».


Слайд 7
Эксперимент.«Можно ли поймать воздух?»
Текст слайда:

Эксперимент.

«Можно ли поймать воздух?»


Слайд 8
Эксперимент.«Мыльные пузыри».
Текст слайда:

Эксперимент.

«Мыльные пузыри».


Слайд 9
Эксперимент.«Воздух может двигать предметы».
Текст слайда:

Эксперимент.

«Воздух может двигать предметы».


Слайд 10
Эксперимент.«Есть ли воздух в пустой бутылке?»
Текст слайда:

Эксперимент.

«Есть ли воздух в пустой бутылке?»


Слайд 12
« Игры с ветром на улице»(Ветер –это движущийся воздух).
Текст слайда:

« Игры с ветром на улице»

(Ветер –это движущийся воздух).


Слайд 13
Текст слайда:

Игровые обучающие ситуации:
Активизируют познавательную деятельность детей
Вызывают интерес, привлекают внимание детей к дидактической цели.
Воспринимаются детьми эмоционально.
Будоражат воображения.


Вороненок: «Ребята, а что такое ветер?»
Воспитатель: Вороненок, это очень интересный вопрос. Садись, посиди, и давай разберемся ….

Игровые обучающие ситуации.


Слайд 14
Текст слайда:

Модель — это упрощенное подобие реального объекта, отражающее существенные свойства объекта с точки зрения цели моделирования.

Средства моделирования (схемы, пиктограммы, предметные картинки).

«Объектом моделирования» может быть, как материальный объект, явление природы, так и процесс: алгоритм проведения эксперимента.

Моделирование как наглядно-практический метод обучения детей дошкольного возраста.

Моделирование – это процесс создания моделей (вместе с детьми) и их использования в целях формирования знаний о свойствах, структуре, отношениях, связях объектов.


Слайд 15
Работа на рабочих листах.Кому и чемунужен воздух?
Текст слайда:

Работа на рабочих листах.

Кому и чему
нужен воздух?