Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Организация познавательно - исследовательской деятельности детей 6-7 года жизни опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Программные задачи познавательно-исследовательской деятельности для детей 6-7 лет по программе «От рождения до школы» по ФГОС Совершенствовать характер и содержание обобщенных способов исследования объектов с помощью специально созданной системы сенсорных эталонов и перцептивных действий, осуществлять
МБДОУ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 91» Организация познавательно- исследовательской Программные задачи познавательно-исследовательской деятельности для детей 6-7 лет по программе «От рождения Создавать условия для самостоятельного установления связей и отношений между системами объектов и Совершенствовать характер действий экспериментального характера, направленных на выявление скрытых свойств объектов. Совершенствовать умение определять способ получения необходимой информации в соответствие с условиями и Этапы усложнения познавательно- исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе:1. Уметь самостоятельно 2. Совершенствовать умения определять, анализировать структуру, свойства, признаки, особенности взаимодействия веществ, материалов Взаимодействие и реакция жидких веществ 3. Развивать умение анализировать объект и представлять его в системе взаимосвязей и Сравнительный анализ программного содержания познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе ( МБДОУ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 91» Организация познавательно- исследовательской
Слайды презентации

Слайд 2 Программные задачи познавательно-исследовательской деятельности для детей 6-7 лет

Программные задачи познавательно-исследовательской деятельности для детей 6-7 лет по программе «От

по программе «От рождения до школы» по ФГОС

Совершенствовать характер и содержание обобщенных способов исследования объектов с помощью специально созданной системы сенсорных эталонов и перцептивных действий, осуществлять их оптимальный выбор в соответствии с познавательной задачей.

Слайд 3 Создавать условия для самостоятельного установления связей и отношений

Создавать условия для самостоятельного установления связей и отношений между системами объектов

между системами объектов и явлений с применением различных средств.


Магниты, магнетизм .


Слайд 4 Совершенствовать характер действий экспериментального характера, направленных на выявление

Совершенствовать характер действий экспериментального характера, направленных на выявление скрытых свойств объектов.

скрытых свойств объектов.


Слайд 5 Совершенствовать умение определять способ получения необходимой информации в

Совершенствовать умение определять способ получения необходимой информации в соответствие с условиями

соответствие с условиями и целями деятельности . Развивать умение

самостоятельно действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом; ставить цель, составлять соответствующий собственный алгоритм; обнаружить несоответствие результата и цели; корректировать свою деятельность. Учить детей самостоятельно составлять модели и использовать их в познавательно-исследовательской деятельности .

Слайд 6 Этапы усложнения познавательно- исследовательской деятельности в подготовительной к

Этапы усложнения познавательно- исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе:1. Уметь

школе группе:
1. Уметь самостоятельно действовать в соответствии с алгоритмом,

достигать результата и обозначать его с помощью условного символа. По обозначенной цели составлять алгоритм, определяя оборудование и действия с ним. Обнаруживать несоответствие цели и действий и корректировать свою деятельность.

Слайд 7 2. Совершенствовать умения определять, анализировать структуру, свойства, признаки,

2. Совершенствовать умения определять, анализировать структуру, свойства, признаки, особенности взаимодействия веществ,

особенности взаимодействия веществ, материалов предметов. Самостоятельно проводить опыты с

веществами, ( взаимодействие твердых, жидких и газообразных веществ, изменение их свойств при нагревании, охлаждении и механических воздействиях.)

Слайд 8 Взаимодействие и реакция жидких веществ

Взаимодействие и реакция жидких веществ

Слайд 9 3. Развивать умение анализировать объект и представлять его

3. Развивать умение анализировать объект и представлять его в системе взаимосвязей

в системе взаимосвязей и взаимообусловленностей ( строение, функционирование, назначение;

его существование во времени и пространстве и пр.)

Слайд 10 Сравнительный анализ программного содержания познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной

Сравнительный анализ программного содержания познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе

к школе группе ( в сравнении со старшей группой)
Сравнительный

анализ показал, что в планировании познавательно-исследовательской деятельности детей старшей группы , и детей под-готовительной группы, так -же имеется три основных раздела :
-живая природа;
-неживая природа;
-человек. рукотворный мир.
В раздел живая природа добавлены два подраздела :
-характерные особенности сезонов в разных природно-климатических зонах ( имеет три темы ) ;
-эволюция (имеет десять тем ) .


  • Имя файла: organizatsiya-poznavatelno-issledovatelskoy-deyatelnosti-detey-6-7-goda-zhizni-opyty-i-eksperimenty-po-okruzhayushchemu-miru-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0