Презентация на тему Организация элементарных опытов для детей дошкольного возраста. презентация по окружающему миру

Содержание

2. Элементарный опыт (эксперимент) – это наблюдение, проводимое
3. Классификация экспериментов. По характеру объектов, используемых в
4. Классификация экспериментов. По месту проведения опытов:– в
5. Классификация экспериментов. По причине проведения:– случайные;– запланированные;–
6. Особенности детского экспериментирования Детское экспериментирование свободно от обязательности.Не
7. Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )I
8. Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )этап.
9. Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )III
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Элементарный опыт (эксперимент) – это наблюдение, проводимое в специально организованных условиях . (П.Г. Саморукова) Опыт – это преобразование жизненной ситуации предмета или явления с целью выявления скрытых, непосредственно не представленных свойств объектов, ус-тановления связей между ними,

Главная
Окружающий мир
Организация элементарных опытов для детей дошкольного возраста. презентация по окружающему миру

«Организация элементарных опытов для детей дошкольного возраста»Михайлова Р.Р.

Элементарный опыт (эксперимент) – это наблюдение, проводимое в специально организованных условиях .

Классификация экспериментов. По характеру объектов, используемых в эксперименте: – опыты с объектами

Классификация экспериментов. По месту проведения опытов:– в групповой комнате;– на участке;– в

Классификация экспериментов. По причине проведения:– случайные;– запланированные;– поставленные в ответ на вопрос

Особенности детского экспериментирования Детское экспериментирование свободно от обязательности.Не следует жестко регламентировать продолжительность опытаНе

Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )I этап. Подготовительный. Его цель: вызвать

Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )этап. Начало опыта. Его цель: направить

Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )III этап. Основной. Цель: формирование реалистических

Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )IV этап. Заключительный Цель: подведение итогов,

Слайды презентации

Слайд 2 Элементарный опыт (эксперимент) – это наблюдение, проводимое в

специально организованных условиях .
(П.Г. Саморукова)

Опыт – это

преобразование жизненной ситуации предмета или явления с целью выявления скрытых, непосредственно не представленных свойств объектов, ус-тановления связей между ними, причин их изменения . (В.И.Логинова)

Слайд 3 Классификация экспериментов.
По характеру объектов, используемых в эксперименте: –

Классификация экспериментов. По характеру объектов, используемых в эксперименте: – опыты с

опыты с объектами неживой природы; – опыты с растениями; – опыты

с животными; – опыты, объектом которых является человек.

Слайд 4 Классификация экспериментов.
По месту проведения опытов:
– в групповой

Классификация экспериментов. По месту проведения опытов:– в групповой комнате;– на участке;–

комнате;
– на участке;
– в лесу, на поле и т.д.
По

количеству детей:
– индивидуальные (1–4 ребенка);
– групповые (5–10 детей);
– коллективные (вся группа).

Слайд 5 Классификация экспериментов.
По причине проведения:
– случайные;
– запланированные;
– поставленные

Классификация экспериментов. По причине проведения:– случайные;– запланированные;– поставленные в ответ на

в ответ на вопрос ребенка.

По характеру включения в педагогический

процесс:

– эпизодические (проводимые от случая к случаю);

– систематические.

Слайд 6 Особенности детского экспериментирования
Детское экспериментирование свободно от обязательности.
Не следует

жестко регламентировать продолжительность опыта
Не следует жестко придерживаться заранее намеченного

плана
Дети не могут работать, не разговаривая
Нужно учитывать индивидуальные различия, имеющиеся между детьми
Не следует чрезмерно увлекаться фиксированием результатов экспериментов
Право ребенка на ошибку

Слайд 7 Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )
I этап.

Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )I этап. Подготовительный. Его цель:

Подготовительный.
Его цель: вызвать у детей интерес к предстоящей

деятельности.
Достигается цель с помощью следующих приемов:
– подготовка воспитателем на глазах у детей необходимого оборудования;
– задания дежурным подготовить оборудование, разместить его на виду у детей;
– выделение объекта для опыта;
– предварительное рассматривание материала или объекта для опыта. Воспитатель обращается к имеющемуся у до-школьников опыту, чтобы они предугадали дальнейшие действия;
– показ фрагментов видео- или диафильмов;

– рассматривание иллюстраций, подготавливающих детей к восприятию объекта или явления

Слайд 8 Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )
этап. Начало

Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )этап. Начало опыта. Его цель:

опыта. Его цель: направить произвольное внимание детей и сосредоточить

его на объекте, поддержать интерес, вызванный на I этапе, упрочить его.

Воспитатель ставит перед детьми задачу, предлагает им высказать свою гипотезу, обосновать свое предположение. Педагог не оценивает правильность или неправильность предварительного решения (лишь фиксирует их).

Слайд 9 Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )
III этап.

Организация и руководство опытами (Т.А. Ковальчук )III этап. Основной. Цель: формирование

Основной. Цель: формирование реалистических представлений у дошкольников на основании

организации элементарного опыта.
Чтобы у детей не угасал интерес к работе, следует чаще обращать их внимание на получение определенного результата, на уяснение сущности явления, причины его возникновения.
Если проводится длительный опыт (результаты отсрочены, например, во время выращивания растения в разных условиях), необходимо фиксировать промежуточные результаты в календарях наблюдения.