Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию в подготовительной к школе группе Ознакомление со свойствами воды, льда, пара. Моделирование человечками план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме 1

ПАР- ГАЗООБРАЗНОЕЛЕД- ТВЕРДОЕВОДА-ЖИДКОЕОЗНАКОМЛЕНИЕ СО СВОЙСТВАМИ ВОДЫ, ЛЬДА, ПАРА.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ СО СВОЙСТВАМИ ВОДЫ, ЛЬДА, ПАРА. Познавательное развитие Золина О.А.воспитатель ПАР- ГАЗООБРАЗНОЕЛЕД- ТВЕРДОЕВОДА-ЖИДКОЕОЗНАКОМЛЕНИЕ СО СВОЙСТВАМИ ВОДЫ, ЛЬДА, ПАРА. Окружающий мир - бездонный кладезь загадок, тайн, интересных открытий. И в любой Экспериментальная деятельность вызывает огромный интерес у детей. Опыты - словно фокусы. Только I. Цель: Понять, что вода принимает форму того сосуда, в который её II. Цель: Показать детям, что вода меняет форму, но сохраняет объем.Материал: мерная Опыт №2.  Откуда берётся вода?I. Цель: Познакомить детей с процессом конденсации.Материал: Почему на стенках банки появились капельки воды? Капельки воды образовались, потому что Цель: Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (температура воздуха, Список используемой литературы:   1.http://www.maaam.ru/load/url=http://www.maaam.ru/users/files/download864.html   2.http://indiz.uaprom.net
Слайды презентации

Слайд 2
ПАР- ГАЗООБРАЗНОЕ
ЛЕД- ТВЕРДОЕ
ВОДА-ЖИДКОЕ
ОЗНАКОМЛЕНИЕ СО СВОЙСТВАМИ ВОДЫ, ЛЬДА, ПАРА.

ПАР- ГАЗООБРАЗНОЕЛЕД- ТВЕРДОЕВОДА-ЖИДКОЕОЗНАКОМЛЕНИЕ СО СВОЙСТВАМИ ВОДЫ, ЛЬДА, ПАРА.

Слайд 3 Окружающий мир - бездонный кладезь загадок, тайн, интересных

Окружающий мир - бездонный кладезь загадок, тайн, интересных открытий. И в

открытий. И в любой своей деятельности- игре, обучении- ребёнок

стремится познать новое. Важно не пропустить момент заинтересованности ребёнка тем или иным явлением, не дать угаснуть естественной любознательности. Поэтому, чем раньше начать развивать у детей интерес к познавательной деятельности, тем лучше.

Одним из элементов познавательной деятельности, как известно, является проведение экспериментальных действий (игры-экспериментирования).

Опыты в картинках


Слайд 4 Экспериментальная деятельность вызывает огромный интерес у детей. Опыты

Экспериментальная деятельность вызывает огромный интерес у детей. Опыты - словно фокусы.

- словно фокусы. Только загадка фокуса так и остаётся

неразгаданной, а вот всё, что получается в результате опытов, можно объяснить и понять.

Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребёнка, позволяет наглядно показать связи между живым и неживым в природе. Исследования предоставляют ребёнку возможность самому найти ответы на вопросы «Как?» и»Почему?». Как показала практика, знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго.


Слайд 5 I. Цель: Понять, что вода принимает форму того

I. Цель: Понять, что вода принимает форму того сосуда, в который

сосуда, в который её налили.
Вода свободно растекается по

ровной поверхности (т.е. не имеет формы), при наклоне - течёт вниз по наклонной плоскости.

Опыт № 1.
Вода течет, меняет форму

Материал: вода, емкости, доска.
Дети наливают воду в ёмкости разной формы. Наливают воду на доску, наклоняют её. Вместе с детьми мы делаем вывод, что вода меняет форму, для того, чтобы вода текла, нужен перепад высот.


Слайд 6 II. Цель: Показать детям, что вода меняет форму,

II. Цель: Показать детям, что вода меняет форму, но сохраняет объем.Материал:

но сохраняет объем.
Материал: мерная кружка, сосуды разной формы.
Дети наливают

в сосуды разной формы одинаковое количество воды. По очереди выливают воду в мерный стакан.

Вывод: вода меняет форму, но сохраняет объём.


Слайд 7 Опыт №2.
Откуда берётся вода?
I. Цель: Познакомить

Опыт №2. Откуда берётся вода?I. Цель: Познакомить детей с процессом конденсации.Материал:

детей с процессом конденсации.
Материал: ёмкость с горячей водой, зеркало.

Я подержала охлажденное зеркало над паром. Мы рассмотрели капельки воды, которые появились на нём. Откуда взялась эта вода?

Это пар осел на зеркале и охладился, превратившись в воду. Тоже повторили, но с тёплым зеркалом – капель воды очень мало.
Вывод: процесс превраще-ния пара в воду происходит при охлаждении пара.


Слайд 8 Почему на стенках банки появились капельки воды? Капельки

Почему на стенках банки появились капельки воды? Капельки воды образовались, потому

воды образовались, потому что воздух рядом с ней охладился.Пар,находящий-ся

в воздухе, при охлаждении превратился в воду
Вывод: тот же.

II. Цель: та же.
Материал: банка с плотной крышкой, наполненная льдом.


Слайд 9 Цель: Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения

Цель: Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (температура

от условий (температура воздуха, наличие ветра).
Материал: три одинаковые ёмкости

с одинаковым количеством воды.
Дети наливают одинаковое количество воды в ёмкости, делают отметку уровня и помещают в разные условия: на батарею, около окна и в прохладное место (тумба).
Дети наблюдают за процессом испарения воды, фиксируют в дневнике наблюдений.
Вывод: вода быстрее испаряется в тепле (у батареи), потом около окна (ветер – сквозняк), в последнюю очередь в тумбе ( там прохладно, нет сквозняка).

Опыт №3.
Куда исчезает вода?


  • Имя файла: neposredstvenno-obrazovatelnaya-deyatelnost-po-poznavatelnomu-razvitiyu-v-podgotovitelnoy-k-shkole-gruppe-oznakomlenie-so-svoystvami-vody-lda-para-modelirovanie-chelovechkami-plan-konspekt-zanyatiya-po-okruzhayushchemu-miru-podgotovitelnaya-gruppa-po-teme-1.pptx
  • Количество просмотров: 75
  • Количество скачиваний: 0