Презентация на тему Народные подвижные игры как средство поликультурного воспитания детей старшего дошкольного возраста презентация к уроку по окружающему миру (средняя, старшая, подготовительная группа)

ЖИЗНИ»
П.Ф. ЛЕСГАФТ

образования, ориентированные на становление гражданина, любящего свой народ, свой

край, свою родину, толерантно относящегося к культуре, традициям и обычаям других народов. Толерантность, дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретают.

Проблема поликультурного воспитания дошкольников в современных условиях развития поликультурного общества приобретает особую актуальность. В настоящее время, когда происходит интенсивный процесс гуманизации нашего многонационального общества, необычайно важное значение приобретают воспитание и образование подрастающего поколения на традициях национальной культуры, обычаев.

ее территории проживает множество народов, каждый из которых по–своему

самобытен и имеет богатые традиции. Это особенно важно для нашего региона, где с древнейших времен бок о бок живут русские и армяне, адыги и греки, немцы и черкесы; в дружеском обращении, постоянно взаимодействуя друг с другом. Дружелюбие, толерантное отношение к людям разных национальностей воспитывается благодаря усвоению детьми определенного круга знаний о других народах: местожительстве каждого из них, главном городе, природных условиях края, народной культуре. Используется фольклор, который подробно рассказывает о народах, населяющих территорию России: о русских, о народах юга и севера Европейской части России, Северного Кавказа, Поволжья, Урала, Севера, Сибири, Дальнего Востока.
Народ, с культурой которого знакомятся дети, предстает перед ними как творец произведений искусства: рассматривая творения народных умельцев, иллюстрации детских книг, самобытность народных костюмов. Знакомство детей с национальными культурами предполагают систематическое включение песен, рифмовок, подвижных упражнений.

личности ребенка при его активной помощи. Игра — естественный

спутник жизни и поэтому отвечает законам, заложенным самой природой в развивающемся организме ребенка — неуемной потребности его в жизнерадостных движениях. Именно игра даёт возможность ребёнку самому «прожить» то, о чём он узнал в процессе непосредственно- образовательной деятельности. Рассказы о народных традициях не достигнут цели, если не найдут продолжения в играх, изобразительной, театрализованной деятельности. Подвижные игры  способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными, правдивыми и целеустремленными.

дадут положительные результаты тогда, когда исполнят свое главное назначение

- доставят детям радость , а не будут учебным занятием.
-Благодаря знакомству с народными играми в детском саду ,мы сохраняем свои традиции, передаем будущему поколению, тем самым обеспечиваем духовное и физическое здоровье наших детей.

живущих в нашем регионе;
- Приобщение дошкольников к материальной и духовной

культуре народов Северного Кавказа и вовлечение ребенка в яркий мир народных игр, соревнований и национальных праздников;
-Воспитание детей физически и духовно здоровыми через народные игры Кубани и Кавказского региона;
- Передача игрового опыта через установление взаимосвязи между поколениями

народных подвижных игр, как средств развития всесторонне развитой личности

ребенка;
- Привитие дошкольникам умений и навыков продуктивного взаимодействия с носителями различных культур
-Прививать любовь к творческому наследию нашего народа, создавать условия для становления основ нравственно - патриотического сознания;
-Воспитывать в детях чувства патриотизма, толерантности, гуманности по отношению к другим культурам;
-Воспитывать уважение к личности и правам другого человека, общественных норм и правил поведения;
-Способствовать усилению роли семьи, через расширение и закрепление знаний детей об играх и обрядовых праздниках наших предков;
-содействовать укреплению здоровья и развитию физических качеств детей.

о многообразии культур в России и мире, приобщать детей

к культурному богатству русского и других народов, через традиции и обычаи, игры, фольклор;
- Воспитывать позитивное отношение к различным культурам;
-узнать у своих бабушек и дедушек, родителей, об играх их детства, донести информацию до своих сверстников;
-познакомиться с разными видами народных игр.
Для родителей:
-познакомиться с разновидностями детских игр с учетом специфики их применения в семейном воспитании;
-передавать игровой опыт своим детям.

загадок, поговорок.
-Чтение художественной литературы.
-Использование народных песен,танцев
-Проведение народных игр.
-Использование народных

костюмов в праздниках и развлечениях.
-Применение игрушек и изделий народных промыслов.
-Разыгрывание сценок и эпизодов народных сказок, преданий, былин.
-Игры - драматизации по мотивам народного эпоса.
-Представление кукольного театра.
-Рассказ о народных обычаях и традициях.
-Рассматривание иллюстраций о быте разных народов.

возрасту
Малыши очень любят двигаться под потешки и песенки взрослых,

а так же использовать игрушки.
2.Подвижные (сюжетные бессюжетные);некоторые игры имеют и сюжет и правила. Например «Гуси-лебеди)
3Игры с правилами(это игры, у которых нет сюжета но есть правила например «салочки» или «прятки».Таких игр достаточно много.
4.Спортивные игры: носящие соревновательный характер.
5. Хороводные игры и игры с пением.
6.Отдельно можно выделить игры-забавы.

со сверстниками
Честность
Учат критически воспринимать неудачи
Силу воли

содержания и характера.
Подбирая игры воспитатель должен учитывать предыдущую и

последующую деятельность.
На прогулке проводятся 2 игры. Одна более подвижная, вторая - спокойная.
-общая длительность игры составляет 5-6 минут для малышей;
-6-8 ДЛЯ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА;
-8-10 минут для детей старшего возраста.
-Игра повторяется 4-5 раз в течении месяца

играющих в Русские народные игры; игры Северного Кавказа, Кубани.
2.

Беседы об играх, в которые играли наши предки
3. Знакомство с правилами подвижных игр разных народностей.
4. Изготовление атрибутов к играм.
5.Изготовление дидактиеских игр: (Угадай подвижную игру;
«Назови игру, подбери к ней схему; «Раз, два, три, четыре, пять – выходи со мной играть!»; как называется игра)
6. Выставка рисунков «Игры моего народа! »; «Во что играли мои бабушки и дедушки»; «Как играли в старину»; «Моя любимая народная игра»; «Любимая игра нашей семьи».
7. Конкурсы: «Кто больше знает игр»; «С какой игры слова »; «Какому нороду принадлежит игра».
8. Разучивание считалок, текста игр.
9. Развлекательные итоговые мероприятия по принципу- «Ярмарка подвижных игр»; «Игровой калейдоскоп»; « Игровая чехорда»; «Страна здоровья».
10.Серия познавательных занятий: « Откуда к нам пришла игра?» ; «Игры и традиции Русского народа»; «Красивые обряды горцев»; «Армянские народные игры»; «Народные игры , адыгов и черкесов» и т.д .
 
мм

Игры — своеобразная школа ребенка. В них удовлетворяется жажда действия; предоставляется обильная пища для работы ума и воображения; воспитывается умение преодолевать неудачи, переживать неуспех, постоять за себя и за справедливость. В играх — залог полноценной душевной жизни ребенка   в   будущем.