Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Мультимедийная презентация познавательно - творческого проекта для детей ОНР старшая группа тема: Природа и рукотворный мир человека презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

Содержание

Тип проекта: познавательно - творческий, групповой, долгосрочный.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Оленёнок» Тип проекта: познавательно - творческий, групповой, долгосрочный. Участники проекта: Воспитатели, дети лого- старшей группы, родители.   Срок реализации Проблема проекта: В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными Интеграция образовательных областей:  Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие. Предполагаемый результат: Основной этап: Практический этап работы по проекту Организация работы идет по трем Познание окружающего мира осуществляется в определенной последовательности:Выделение предмета, как отдельного целостного образования ИгрыПроблемные ситуацииОпыты ЭкспериментыДосуги Беседывикторины,кроссворды Методыработы над проектом Педагогические принципы:- Взаимодействие с детьми;- Взаимодействие с родителями;- Учет индивидуальных особенностей детей. Блоки проектаСвойстваматериалов Продукты и товарыНеизведанное рядомБумажная страна Какая бывает природа Совместные работы родителей и детей из природного материала Совместные работы родителей и детей из ниток Работы детей из глины Работы детей из природного материала Работа детей из ниток Знакомство детей с рукотворным миром человека Знакомство детей со свойствами снега луназемля  камнинебо облака солнцевода песокЗвёзды    воздухгоры осадкирастения  животныечеловек Игра « Что это? Кто это?»пшеницадубкамнихлебстолмост Вывод:В период реализации проекта при работе с детьми удалось:1. Привить любовь и Спасибо за внимание.
Слайды презентации

Слайд 2 Тип проекта: познавательно - творческий, групповой, долгосрочный.

Тип проекта: познавательно - творческий, групповой, долгосрочный.

Цель: Расширять и обобщать представление детей о живой и неживой природе. Развить познавательный интерес к художественно-продуктивной и творческой деятельности из живой и неживой природы.

Задачи:

Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного безопасного для природы и для самого ребёнка поведения; формировать представления о погодно – сезонных явлениях в природе.
Учить грамотно защищать природу и бороться за её сохранение; показать роль охраняемой природной территории в сохранении биоразнообразия региона;
Воспитание гуманного, эмоционально положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом;
Развитие чувства эмпатии к объектам природы; определение основных свойств объектов неживой природы: вода, камень, песок, почва; выявление особенностей образа жизни птиц, животных, насекомых, забота о них; развитие познавательного интереса к миру природы;
Вовлекать родителей в работу над проектом, создавая радостную атмосферу, творчество вместе с ребенком.


Слайд 3 Участники проекта: Воспитатели, дети лого- старшей группы, родители. Срок

Участники проекта: Воспитатели, дети лого- старшей группы, родители.  Срок реализации

реализации проекта:

сентябрь 2016г.- май 2017г.

Актуальность: Окружающая действительность предстаёт перед ребёнком во всей ее многообразии: природа, человек, рукотворный мир и т.д. Приобщение детей ко всему, чем живет общество, - задача, которую человечество решает с тех пор, как стала осознаваться необходимость в передаче каждому последующему поколению опыта предыдущего, актуальна и в настоящее время.


Слайд 4 Проблема проекта: В наше время мало внимания уделяется

Проблема проекта: В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с

знакомству детей с различными видами рукотворного мира человека и

овладение им способами практического взаимодействия с окружающей средой, обеспечение мировидения и мироощущения ребёнка. Предмет исследования: Взаимосвязь природы и человека.

Гипотеза: Мы предполагаем,  что с помощью игровых ситуаций, ситуативных бесед, поисково – иследовательской деятельности и с помощью экспериментирования детей, через беседы, консультации и рекомендации для родителей, можно корректировать представление детей о взаимосвязи природы и человека, сделать их более отчетливыми для осознанного ориентирования в окружающем предметно-природном мире.  

Введение: Проект направлен на расширение представлений детей, на разнообразие рукотворного мира и приобщение родителей к сохранению и созданию поделок из природного, бросового материала.


Слайд 5 Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие. Предполагаемый результат:

развитие.
Предполагаемый результат: Расширение у детей представлений о рукотворном мире. Дети

познакомятся с литературными произведениями по теме проекта. Узнают, что материал, из которого человек делает различные поделки получают из живой и неживой природы. Дети пополнят свои знания о традициях русского народа. Выработка новых форм работы с родителями.

Подготовительный этап:   1. Подборка методического и дидактического материала. 2. Подборка художественной литературы. 3. Подбор пословиц, поговорок, загадок, рассказов по теме проекта. 4. Приобщение родителей к реализации проекта.


Слайд 6 Основной этап: Практический этап работы по проекту Организация работы идет

Основной этап: Практический этап работы по проекту Организация работы идет по

по трем взаимосвязанным направлениям:
Организация работы ведётся по трём направлениям


Слайд 7 Познание окружающего мира осуществляется в определенной последовательности:
Выделение предмета,

Познание окружающего мира осуществляется в определенной последовательности:Выделение предмета, как отдельного целостного

как отдельного целостного образования системы в которой он существует




Ищем

связи





К анализу свойств в аспекте связей с другими предметами системы (делает ребёнка пытливым)


Слайд 8 Игры


Проблемные
ситуации

Опыты
Эксперименты

Досуги


Беседы
викторины,
кроссворды

Методы
работы над проектом

ИгрыПроблемные ситуацииОпыты ЭкспериментыДосуги Беседывикторины,кроссворды Методыработы над проектом

Слайд 9 Педагогические принципы:
- Взаимодействие с детьми;
- Взаимодействие с родителями;
-

Педагогические принципы:- Взаимодействие с детьми;- Взаимодействие с родителями;- Учет индивидуальных особенностей детей.

Учет индивидуальных особенностей детей.


Слайд 10 Блоки проекта

Свойства
материалов

Блоки проектаСвойстваматериалов Продукты и товарыНеизведанное рядомБумажная страна




Продукты и товары
Неизведанное рядом
Бумажная страна


Слайд 11 Какая бывает природа

Какая бывает природа

Слайд 12 Совместные работы родителей и

Совместные работы родителей и детей из природного материала

детей из природного материала


Слайд 13 Совместные работы родителей и детей из ниток

Совместные работы родителей и детей из ниток

Слайд 14 Работы детей из глины

Работы детей из глины

Слайд 15 Работы детей из природного материала

Работы детей из природного материала

Слайд 16 Работа детей из ниток

Работа детей из ниток

Слайд 17 Знакомство детей с рукотворным миром человека

Знакомство детей с рукотворным миром человека

Слайд 18 Знакомство детей со свойствами снега

Знакомство детей со свойствами снега

Слайд 19 луна
земля камни
небо облака солнце
вода песок
Звёзды

луназемля камнинебо облака солнцевода песокЗвёзды  воздухгоры осадкирастения животныечеловек

воздух
горы осадки
растения
животные
человек


Слайд 20 Игра « Что это? Кто это?»
пшеница
дуб
камни
хлеб
стол
мост

Игра « Что это? Кто это?»пшеницадубкамнихлебстолмост

Слайд 21 Вывод:
В период реализации проекта при работе с детьми

Вывод:В период реализации проекта при работе с детьми удалось:1. Привить любовь

удалось:

1. Привить любовь и бережное отношение к природе (через

прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия).
2. Научить детей сопереживать её бедам (через восприятие отрицательной человеческой деятельности).
3. Научить грамотно защищать природу и бороться за её сохранение (через практическую общественную деятельность)
4. Сформировать первоначальные представления детей о том, что всё, что даёт человеку природа, он использует в своей жизни, что природа и рукотворный мир человека взаимосвязаны.


  • Имя файла: multimediynaya-prezentatsiya-poznavatelno-tvorcheskogo-proekta-dlya-detey-onr-starshaya-gruppa-tema-priroda-i-rukotvornyy-mir-cheloveka-prezentatsiya-k-uroku-po-okruzhayushchemu-miru-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0