Презентация на тему мини-музей на На морском дне презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) по теме

как отражение интересов и проявление инициативы детей;
обогащение развивающей

среды группы;
использование новых форм работы с детьми и их родителями.

Цели:

- совершенствовать речь как средство общения
- обогащать словарный запас

детей
- приучать детей к самостоятельности суждений
- прививать чуткость к поэтическому слову
- тренировать мыслительные операции, анализ и сравнение
- воспитывать интерес и бережное отношение к обитателям моря
- развивать у детей желание играть вместе, тренировать внимание, сосредоточенность
- учить детей терпеливости, способствовать преодолению детской застенчивости.
- развивать наглядно -образное мышление, мелкую моторику рук, творчество, фантазию, эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое.  - воспитывать желание познавать и беречь природу, поддерживать чувство радостного удивления, чувство путешественника и исследователя - способствовать воспитанию у детей основ музейной культуры - способствовать сотрудничеству педагогов, детей и родителей.

Задачи

устойчивый интерес к познанию природы и потребность общения с

ней, а также создается прочная база для их дальнейшего воспитания и образования. Определенным образом модифицируется мыслительная деятельность детей, дети более свободно оперируют образами. Система работы с дошкольниками включает основные формы образования детей: развивающие, сюжетно - ролевые, театрализованные виды игровой и учебной деятельности, продуктивная художественно - эстетическая деятельность, моделирование, исходящие из интересов ребенка и перспектив его дальнейшего развития. На базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить занятия по разным видам деятельности.

в нашем музее экспонаты разрешается трогать руками и играть

ими
- экспонаты нужно возвращать на место и ставить аккуратно и красиво
- экспонаты нельзя ломать и забирать домой

вопросы, сочинять истории,
придумывать

игры

-

- приветствуется пополнение музея новыми экспонатами,
творческими
работами.

Косова «Азбука подводного мира», С. Сахарнов «Кто в море

живёт?», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Г. Х. Андерсен «Русалочка»;
- разучивание стихов о морских обитателях, логоритмического упражнения «Путешествие по морскому дну», пальчиковой гимнастики «Акула».  загадывание загадок,
- рассматривание иллюстраций о подводном мире, репродукций картин И. К. Айвазовский «Ночь. Голубая волна», «Девятый вал», «Чёрное море», «Ураган на море», А. Рылов «Море. Камни», «В голубом просторе», А. Боголюбов «Парусник в море»;

С. Козлова из мультфильма «В порту»; Дебюсси К. «

Море», эскиз для симфонического оркестра, «Разговор ветра с морем»; Равель М. «Игра воды»; - просмотр мультфильмов «Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка», «В поисках Немо», «Подводная братва», просмотр документальных фильмов «Морские обитатели», «Богатства дна морского». - беседы на темы: «Океаны», «Обитатели моря». - оформление игротеки: дидактические игры: подбор пазл  на морскую тематику, разрезные картинки «Морские животные», лото, рыбалка сюжетно-ролевые игры: «Морские следопыты», "Путешествие на морское дно"

детей  тайнами  необычного морского мира»
- родительское собрание на тему:

Создание мини-музея «На морском дне»
- беседы о создании музея в группе
- поисковая работа по подбору иллюстративного материала, по теме «Морские обитатели», «Море»
оформление фотовыставки  
«Вспомним море голубое..!»
совместный подбор экспонатов
для мини-музея, изготовление их
своими руками, оформление
экспозиций.
 

«музей», «мини-музей», «музейная культура», «экспонат» музея
- знакомство с правилами

поведения в музее

2. Социализация
- сюжетно-ролевые игры («Мы ходили в музей», «Морские следопыты», «Путешествие на морское дно»)
- дидактические игры («Парные картинки», «Собери по описанию», «Что перепутал художник», «В мире искусства», «Чудесный мешочек», «Да - нет»)
3. Чтение художественной литературы
- чтение рассказов, отгадывание загадок, заучивание стихов о морских обитателях
- разучивание логоритмических, фоноритмических игр

в мини - музее
5. Коммуникация
- беседы о музеях, их

значении, правилах поведения в них;
- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
- формирование словаря
6. Безопасность
беседы о правилах поведения в
общественных местах.
7. Художественное творчество
совместное изготовление поделок:
«Морские обитатели», «На дне морском»
рисование с элементами аппликации,
оригами, пластилинография
 

художественных фильмов, научно-познавательных фильмов и художественно - познавательной литературы

о море, морских обитателях
- пополнение экспонатов музея растительным и животным миром морей
- пополнение раздела
«Мини библиотека»,
консультациями для педагогов
и родителей
- проведение экскурсий
для других групп детского сада.

мини – музей «На морском дне». Мини-музей предназначен для

формирования первичных представлений о музеях, для познавательного развития детей, для развития художественных, изобразительных навыков. Все экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекция мини-музея расположена в доступном для детей месте.
Нами была проведена большая предварительная работа. В коллективных и индивидуальных работах мы шаг за шагом знакомились с морским миром, используя беседы, чтение рассказов, рисование, дидактические игры, экспериментирование, аппликацию.

осьминогом, медузой и т.д. Дети узнали , что ежи

живут не только в лесу , их можно встретить на морском дне , их так называют морские ежи. Морские раковины дети прикладывали к уху и слушали таинственный шум моря.
Они узнали как животные и растения приспособились жить в воде (рыбы имеют обтекаемую форму, тело вытянутое, передвигаются с помощью плавников, дышат жабрами, тело покрыто чешуей; у растений корни, которые держат их, они приспособились дышать в воде).