Презентация, доклад на тему Краеведение и история в программе развития школы

Краеведение и история в программе развития школы

Целью краеведческого направления является:
создать условия для духовно–ценностной ориентации
ребёнка в окружающем мире, воспитывая его гражданское
самосознание через ознакомление с историей, природой
и культурой родного края.

Реализация данной цели осуществляется посредством решения
следующих основных задач:
образовательных
формирование представлений о краеведении, как о предмете
исторического и культурного развития общества;
2. приобретение знаний о природе родного края, о культуре,
обычаях и традициях своего народа;
3. закрепление этих знаний на практике.

воспитательных
1.формирование уважительного, бережного отношения к
историческому наследию своего края ,его истории, культуре,
природе;
2. воспитание уважительного отношения к окружающим людям,
усвоение общепринятых норм поведения в общественных
местах, в кругу знакомых и близких
3. умение анализировать своё поведение и принимать правильное
решение в различных жизненных ситуациях.

развивающих
1. способствование развитию психических
процессов (воображение, память, мышление, речь и т.д
2. развитие кругозора учащихся.

В ходе решения данных задач дети : знания, умения и навыки:
развития моторики, координации движений, глазомера,
точности - действий;
пространственного представления;
пространственного мышления;
логического мышления;
фантазии;
наблюдательности;
интереса к поиску решения;
творческого воображения;
творческих способностей;
художественного вкуса.

«Родники »

         Основной целью программы является - ознакомление школьников с историей, культурой и бытом татарского и русского народа.
Для раскрытия цели были поставленные задачи: - Познакомить школьников с миром музея, с историей, культурой и бытом народов в прошлые годы. - Развивать интерес, любознательность к предметам старины. - Обогащать речь у детей образными выражениями малых форм фольклора.  - Формировать уважение к историческому прошлому нашего народа. - Воспитать свободную и творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки.

         Ожидаемые результаты:          дети должны знать: названия домашней утвари (миска, чугунок, самовар, горшок, ухват) уметь их называть, отличать татарские и русские национальные костюмы, знать потешки, словесные игры.          дети должны знать: устройство старинной избы, убранство, орудия труда прошлого века, уметь их называть, труд хлебороба, труд вышивальщицы, пословицы, поговорки, словесные игры, татарские национальные праздники.           дети должны знать: устройство и предназначение печи, орудия труда для сельскохозяйственных работ, домашнюю утварь и знать их названия, различать татарские и русские орнаменты, татарские национальные праздники.  Уметь использовать в речи  пословицы, поговорки, загадки, на русском и татарском языках, играть словесные игры. Должны владеть информацией по истории,
культуре и быту человека прошлого века в
соответствии со своим возрастом.

Кружок «Литературное наследие Сибири»
Цели:
воспитание любви к родному краю, обычаям, языку, культуре народов
Сибири;
2) формирование навыков аналитико-эстетического чтения произведений о
Сибири;
3) развитие литературно-творческих способностей учащихся, устной и
письменной речи учащихся
4)знакомство с фольклором и литературой родного края; формирование
потребности в самостоятельном чтении художественных текстов.

Ключевые компетентности:
- воспитание любви к «малой» родине, родному краю;
- сибирский характер, ментальность сибиряков;
личностное сопричастие к родной природе, культуре своих
предков;
- понимание преемственности человеческого существования.

Формы организации занятий:
уроки-беседы; очные и заочные экскурсии, литературные встречи,
гостиные, литературные утренники, викторины, практикумы,
уроки творчества.

Круг изучаемых произведений:
Русские писатели о Сибири.
Творчество писателей-сибиряков.
Творчество современных сибирских писателей.
Произведения устного народного творчества.

Программа «Истоки»

предполагает обучение учащихся основам краеведения и музейного дела в
процессе создания и обеспечения деятельности школьного музея.

Содержание программы составляют четыре модуля:
«Наша школьная страна»;
«История семьи – моя родословная »;
«Родники народные»;
«История семьи в истории войны: «Поклонимся великим тем годам»

Формы учебной работы:

Поисковая и проектная деятельности

Оформительская работа

Просветительская деятельность

Ожидаемые результаты:
объединение детей и подростков вокруг деятельности, полезной людям, городу,
обществу;
получение целостной картины по истории развития школы и ее традиций;
воспитание у учащихся чувства гордости за свою школу, желание внести свою
лепту в историю школы, оставить после себя след;
расширение и углубление знаний учащихся о родном городе, его истории,
его людях, событиях и фактах, а значит, воспитание любви к родному городу,
развитие гражданских, патриотических качеств личности;
обеспечение духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения;
пополнение фондов школьного музея новыми материалами по истории Великой
Отечественной Войны, города, школы;
создание банка методических материалов для долгосрочной программы
патриотического воспитания.