Презентация на тему конспект урока по предметуразвитие речи и окружающий мир дикие животные (волк и медведь) презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) по теме

речевую среду, пробудить речевую активность ребенка, интерес к предметному

миру и человеку (прежде всего, к сверстнику как объекту взаимодействия), сформировать у него предметные и предметно-игровые действия, способность к коллективной деятельности, научить его понимать соотносящиеся и указательные жесты и т. д.
Основное внимание в коррекционно-развивающей работе обращается на усвоение детьми средств общения (речевых и неречевых), которые могут удовлетворить его коммуникативные потребности. Развитие коммуникативной функции речи — главная задача обучения предмету «Развитие речи и окружающий мир», а коммуникативный принцип построения занятий является ведущим».
(« Программа…», с.26).

детей 8-10 лет

Развитие общих речевых навыков.
Развитие навыков общения, диалогической

речи, связной речи.
Мир окружающих предметов.
Мир животных.
Мир растений.
Явления природы.
Мир цвета и звука.
Приборы и предметы быта.

среда должна соответствовать индивидуальным особенностям ребенка.

комфортности и эмоционального благополучия

каждого ребёнка;
эстетической организации среды;
учета психофизических особенностей и индивидуальных возможностей детей.

Тип занятия: обобщение и систематизация знаний.

Категория детей: дети с умеренной умственной отсталостью.

игровая форма ;
- расположение заданий по степени

усложнения («от простого – к сложному»).
- стимуляция речевой деятельности посредством дидактических игр;
- выполнение заданий по образцу, по словесной инструкции;
- вербальная и невербальная форма заданий.

развитие интереса к теме занятия с целью активизации базовых

психических функций.
Цель – обобщить и систематизировать знания о диких животных (волке и медведе).
Задачи:
Коррекционно - развивающие:
- способствовать коррекции эмоционально – волевой сферы;
- продолжать развивать базовые психические функции;
- продолжать развивать мелкую и общую моторику. Воспитательные:
- воспитывать умение активно работать на занятии;
- воспитывать интерес к теме занятия;
- воспитывать усидчивость;
- воспитывать умение сотрудничать с детьми и взрослыми.

теневой театр (теневые изображения волка и

медведя);
- контурные изображения диких животных;
- дидактические игры «Чей хвост»,
«Кто что ест».

веселый,
Заниматься все готовы.

(Положительный настрой детей на занятии).
Деятельность детей
Дети готовы к началу занятия.

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о

диких животных, а о каких, вы узнаете, когда отгадаете загадки.
1). Кто зимой холодной
Ходит злой голодный.
2). Спит в берлоге сладко он,
Про малину смотрит сон.
Деятельность детей
Дети называют отгадки.
Волк.
Медведь.

узнать о волке и медведе. Что вы о них

знаете?

Дети активизируют знания по теме.

лакомиться волк и медведь животные.

Детям предлагается дидактическая игра «Кто что ест».

(теневой театр)
Найдите среди теней диких животных тени волка и

медведя.
Вспомните, какого цвета эти животные.

Раскрасьте волка и медведя так, чтобы получилось похоже на шерсть животных.

«Чей хвост».



Попробуйте отгадать , где волчий, а где

медвежий хвост.

по лесу гуляли,
Землянику собирали.

Много ягодок везде -
И на кочках, и в траве.
Но вот сучья затрещали,
Дети мигом убежали.

сказку о медведе и волке. Я начну, а вы

продолжите. Но это будет не простая сказка, а сказка о дружбе, о том, как медведь с волком подружились.

говорили ?
Что вам понравилось на уроке?
Что было интересного?

На следующемзанятии мы продолжим разговор о других диких животных.
Молодцы, вы все старались, с увлечением занимались. Подошло занятие к концу.

Л.В.Лопатина, Н.Н.Яковлева «Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой

умственной отсталостью» под ред. Л.Б.Баряевой, Н.Н.Яковлевой. -СПб.: ЦДК проф. Л.Б.Баряевой, 2011.