Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Конспект урока по окружающему миру 2 класс Ты и твои друзья план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Презентация на тему Конспект урока по окружающему миру 2 класс Ты и твои друзья план-конспект урока по окружающему миру (2 класс), из раздела: Окружающий мир . Эта презентация содержит 26 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Адаптация первоклассника в школеАдаптация. Что это?
Текст слайда:

Адаптация первоклассника в школе

Адаптация. Что это?


Слайд 2
Адаптация-это	естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым
Текст слайда:

Адаптация-это

естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям


Слайд 3
Цель адаптационного периода	Создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.
Текст слайда:

Цель адаптационного периода

Создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие
благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.


Слайд 4
Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов, как в
Текст слайда:

Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане.
Школа требует от ребёнка максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил


Слайд 5
Формируется самооценка личности. Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков определяется прежде всего тем,
Текст слайда:

Формируется самооценка личности.

Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков определяется прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей.
Дети возбудимы, легко отвлекаются, т.к. лобные доли больших полушарий не сформированы, они сформируются к 13 годам.


Слайд 6
1 класс: учимся оценивать свое эмоциональное  состояние
Текст слайда:

1 класс: учимся оценивать свое эмоциональное состояние


Слайд 7
Причины дезадаптацииСостояние здоровьяСоциально-бытовые условия семьиВнутрисемейные отношенияРежим дняКоммуникативные особенности личности
Текст слайда:

Причины дезадаптации

Состояние здоровья
Социально-бытовые условия семьи
Внутрисемейные отношения
Режим дня
Коммуникативные особенности личности



Слайд 8
Особенности современного первоклассника: У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса,
Текст слайда:

Особенности современного первоклассника:


У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся.
У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна.
У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение. Завышенный уровень самооценки.
Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими. Авторитет – не тот!
У современных детей более слабое здоровье.
Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры. И как следствие - дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как себя вести, какие существуют нормы поведения в обществе.


Слайд 9
Как помочь первоклашке?
Текст слайда:

Как помочь первоклашке?


Слайд 10
НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ ПСИХОЛОГА«Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки»
Текст слайда:

НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ ПСИХОЛОГА

«Как прожить
хотя бы один день без нервотрёпки»


Слайд 11
Будите ребенка спокойно, улыбайтесь ему.Не торопитесь. Умение рассчитать время – Ваша задача. Помните, что
Текст слайда:

Будите ребенка спокойно, улыбайтесь ему.
Не торопитесь. Умение рассчитать время – Ваша задача. Помните, что ребенок не виноват в том, что Вы опаздываете.
Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил(а)?»
Встречая ребенка из школы, не засыпайте его вопросами, дайте ему отдохнуть, расслабиться, вспомните, как Вы чувствуете себя после рабочего дня.
Если Вы видите, что ребенок чем-то огорчен, не пытайте его, пусть успокоится и тогда расскажет все сам.


Слайд 12
После школы не торопитесь садиться за уроки. Ребенку необходимо отдохнуть 2 часа. И помните
Текст слайда:

После школы не торопитесь садиться за уроки. Ребенку необходимо отдохнуть 2 часа. И помните – занятия поздним вечером – бесполезны!
Не заставляйте делать все задания сразу: 20 минут занятий – 10 минут перерыв.
Во время приготовления домашнего задания не сидите «над душой». Дайте ребенку работать самому. Если ему понадобится Ваша помощь – наберитесь терпения: спокойный тон и поддержка необходимы.
В общении с ребенком старайтесь избегать условий: «Если ты это сделаешь, то…»


Слайд 13
В течение дня найдите хотя бы 40 минут и полностью посвятите их ребенку.Выбирайте единую
Текст слайда:

В течение дня найдите хотя бы 40 минут и полностью посвятите их ребенку.
Выбирайте единую тактику общения с ребенком всех в семье. Все разногласия решайте без него.
Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные показатели переутомления.
Успокойте ребенка перед сном, снимите напряжение, накопившееся за день.


Слайд 14
Памятка для родителей №1. Проблемы здоровья связанные с изменением статуса ребёнка:Соблюдайте режим дня. Укладывайте
Текст слайда:

Памятка для родителей №1. Проблемы здоровья связанные с изменением статуса ребёнка:

Соблюдайте режим дня. Укладывайте спать в 21.00.
Наблюдение за правильной посадкой во время выполнения домашних заданий, соблюдение светового режима.
Предупреждение близорукости, искривление позвоночника тренировка мелких мышц кистей рук.
Организация полноценного питания. Витаминизированное питание.
Забота родителей о закаливании ребёнка, максимальное развитие двигательной активности (кружки, спортивные секции).
Воспитание самостоятельности и ответственности ребёнка.


Слайд 15
Памятка для родителей №2. Важные у с л о в и я психологической комфортности
Текст слайда:

Памятка для родителей №2. Важные у с л о в и я психологической комфортности в жизни первоклассника:

создание благоприятного психологического климата по отношению к ребенку со стороны всех членов семьи;
роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе);
формирование интереса к школе, прожитому школьному дню;
обязательное знакомство с ребятами по классу и возможность их общения после школы;
недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии третьих лиц (бабушек, дедушек, сверстников);
исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания;
учет темперамента в период адаптации к школьному обучению;
предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация контроля за его учебной деятельностью;
поощрение ребенка не только за учебные успехи, но и моральное стимулирование его достижений;
развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка.


Слайд 16
* Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.* Попросили – дай, пытаются отнять
Текст слайда:

* Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.
* Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защититься.
* Не дерись без причины.
* Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
* Играй честно, не подводи своих товарищей.
* Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
* Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
* Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
* Старайся быть аккуратным.
* Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.
* П о м н и: ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!


Слайд 17
Тысячу раз говорили тебе, что…Сколько раз надо повторить…И о чем ты только думаешь…Неужели так
Текст слайда:

Тысячу раз говорили тебе, что…
Сколько раз надо повторить…
И о чем ты только думаешь…
Неужели так трудно запомнить!...
Ты становишься невыносимым…
Отстань, мне некогда…
Иди, сам подумай (или читай еще раз)…
Почему Лена (Вася, Петя и т.д.) такая умница, а ты - нет?!


Слайд 18
Ты у меня умница!Как здорово, молодец!Как хорошо у тебя получилось, научи меня!Спасибо тебе…Если бы
Текст слайда:

Ты у меня умница!
Как здорово, молодец!
Как хорошо у тебя получилось, научи меня!
Спасибо тебе…
Если бы ты не помог (помогла), мне бы одной не справиться!


Слайд 19
Советы родителям: Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой». Школьник, не задающий вопросов, - это
Текст слайда:

Советы родителям:

Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой». Школьник, не задающий вопросов, - это повод для родительской тревоги.
«Любознательность создаёт учёных». Надо учить задавать вопросы, прежде всего самому себе, использовать словари и т.п. Родители должны провоцировать задавание вопросов и ни в коем случае не отмахиваться от них.

Благоприятно действует на него ситуация успеха. Она удовлетворяет потребность ребёнка в самоуважении и повышении престижа. Всегда можно найти какие-то успехи ребёнка, сравнивая его предыдущие успехи, отмечая его продвижение вперёд. Но нельзя сравнивать их с другими детьми.

Оценивая результаты деятельности ребёнка, не переносить их на личность самого ребёнка. Он как личность всегда хороший и желанный для своих родителей. Нельзя сказать: «Ты всегда неаккуратный», а нужно: «Вот эта часть работы сделана неаккуратно».

Почаще ставить себя на место своего ребёнка и вспоминать себя в его возрасте.


Слайд 20
Одинаково не правы как те родители, которые предоставляют первоклашке полную самостоятельность, так и те,
Текст слайда:

Одинаково не правы как те родители, которые предоставляют первоклашке полную самостоятельность, так и те, которые устанавливают тотальный контроль за всей его деятельностью.



За уроки нужно садиться через час-полтора после возвращения из школы, когда ребенок уже слегка отдохнул, но еще не успел перевозбудиться от домашних игр и развлечений.
Между выполнением уроков следует делать перерывы. 15-20 минут занятий – 5 минут отдыха.
Чередуйте устные и письменные задания. Начинайте приготовление уроков с самых трудоемких или тех, что даются ученику тяжелее остальных.

Очень важно приучить ребенка к самоконтролю. После выполнения задания попросите сына или дочь проверить написанное. Если он сам нашел и исправил ошибку – обязательно похвалите! Лишь когда самопроверка войдет в привычку, можно прекратить напоминать. 


Слайд 21
Ошибки ребенка не должны вас раздражать, они должны удивлять. Дайте ребенку почувствовать вашу
Текст слайда:


Ошибки ребенка не должны вас раздражать, они должны удивлять. Дайте ребенку почувствовать вашу уверенность в его успехе. Не ругайте за ошибки, не восклицайте: «Мы столько раз писали это слово, а ты опять пишешь неправильно!» Лучше удивитесь: «Ой! Как же это получилось?»  Встречая ребенка из школы, постарайтесь усилить в нем положительные впечатления и не акцентировать внимание на негативных. Поставьте вопрос так: «Что сегодня было хорошего? Что было самое интересное?» После выполнения уроков похвалите ребенка: «Ты сегодня так быстро и хорошо все сделал!» Радуйтесь его успехам и новым знаниям: «Неужели ты уже знаешь, как решать такие сложные задачи?» Ключ к успеху – понимание трудностей ребенка и спокойная родительская уверенность в его возможностях. С такой поддержкой ребенок будет чувствовать себя в безопасности и легче справится с любыми сложностями. Перед сном шепните ребенку на ушко: «Я так счастлива, что ты у меня есть!»


Слайд 22
Когда уместна тревога? ОбычноСнижается первоначально непосредственный интерес к школе, занятиям.Начинает время от времени ныть,
Текст слайда:

Когда уместна тревога?

Обычно
Снижается первоначально непосредственный интерес к школе, занятиям.
Начинает время от времени ныть, что учиться надоело (особенно в конце недели и четверти), но активно интересуется всем остальным.
Радуется, когда не надо делать домашнее задание.
Время от времени хочет остаться дома, пропустить уроки.
Иногда выражает недовольство учителем или опасения по его поводу.


Слайд 23
Как помочь первокласснику в учебе?
Текст слайда:

Как помочь первокласснику в учебе?


Слайд 24
Средства развития мелкой моторикиПальчиковая гимнастикаИгры с крупой, бусинками, пуговицами, камешками.Игры с пластилином.Игры с конструкторами
Текст слайда:

Средства развития мелкой моторики




Пальчиковая гимнастика

Игры с крупой, бусинками, пуговицами, камешками.

Игры с пластилином.

Игры с конструкторами и мозаикой.

Вырезание ножницами.

Рисование и раскрашивание.

Работа с бумагой. Складывание (оригами). Плетение. Аппликации.

Игры с веревочкой, шнуровки.

Графические упражнения. Штриховка.

Массаж кистей рук и пальцев.


Слайд 25
Полезные книги…
Текст слайда:

Полезные книги…




Слайд 26
Спасибо за внимание!Желаю плодотворной работы и успехов в воспитании детей!
Текст слайда:



Спасибо за внимание!


Желаю плодотворной работы
и успехов в воспитании детей!