Презентация на тему Экологический проект для дошкольников с интеллектуальной недостаточностью проект по окружающему миру (старшая группа)

представлений о природе у детей дошкольного возраста, основ экологической

культуры.
Задачи:
Познакомить детей с объектами живой и неживой природы, учить узнавать, различать и называть их.
Развивать наблюдательность, интерес к объектам природы.
Воспитывать у детей бережное отношение к природе, эмоциональную отзывчивость на её красоту.

проблема настоящего времени. Правильно организованное и систематически осуществляемо, оно

оказывает интенсивное влияние на ум, чувства, эмоции и волю ребёнка – дошкольника.
Мы выбрали эту тему, так как она понятна по своему содержанию детям: знакомит с объектами живой и неживой природы, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к природе. Эта тема включает в себя разнообразные виды детской деятельности: поисковую, творческую, продуктивную.

работа «Под водой»
Конструирование «Стрекоза»
Д/И «Кто где живет» «Да-нет» и

др.

С/р игры«Рыболовецкое судно»

П/и «Акула» «Море волнуется» и т.д.

Развлечение «Знатоки природы»

«Такая разная вода»

«Загрязнение воды»

«Значение воды в нашей жизни»

«Зачем нужны болота»

Составление описательного рассказа «Как вести себя в лесу»

Составление описательного рассказа «Целебная сила моря»

Экологический проект
«В кладовой природы»

«Знакомство с Красной книгой»

и наблюдений на прогулке по развитию экологической грамотности воспитанников.
Подбор

программно – методического материала по направлению работы.
Совершенствование развивающей среды.
Подбор и изготовление дидактических игр на экологическую тему.
Работа с родителями: анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания детей дома, проведение консультаций, изготовление дидактических игр на экологическую тему.

знаниями о природных богатствах.
Развить познавательные способности детей.
Воспитать у детей

бережное отношение к природе.
Овладение ребёнком эстетической и экологической грамотности при использовании и созерцании природных богатств.

в природе и по ее охране. Формировали нравственное поведение

в природе. Обеспечили непрерывность экологического образования в системе: ДОО – семья.
Проект «В кладовой природы» реализовал поставленные задачи частично. У детей с интеллектуальной недостаточностью эмоционально-волевая сфера неустойчивая, отмечаются колебания в настроении, поэтому для установления полноценного контакта при реализации экологического проекта требовались дополнительные условия взрослого, побуждения в виде наводящих вопросов, поощрительных суждений. У детей слабо сформированы элементарные экологические знания. Для детей с УО характерна низкая направленность отношения к природе, они не ориентируются в правилах поведения в природе.