Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Дифференцированное обучение на уроках окружающего мира

Дифференцированное обучение:позволяет каждому ученику работать в своём темпе; даёт возможность справиться с заданием;способствует повышению интереса к учебной деятельности;формирует положительные мотивы учения.
Дифференцированный подход в обучении как один из путей создания ситуации успехаВыполнила: учитель Дифференцированное обучение:позволяет каждому ученику работать в своём темпе; даёт возможность справиться с Критерии распределения детей по группам:вниманиепроизвольностьработоспособностьлогическое мышлениеспособность к самоконтролюпознавательная мотивацияречевое развитиеразвитие мелкой моторики И.Г.Никитин1 группа - учащихся характеризуется слабой подготовленностью к школе, недостаточной сформированностью психических Для изучения школьников 2-3 классов:1. Особенности умственного развития:внимание, память, мыслительные процессы;усвоения учебного В.А.Худик «Психологическая диагностика детского развития учащихся»1 группа – ученики с очень низким Система дифференцированных заданий по окружающему миру Необходимые условия реализации дифференцированного обучения:систематическое изучение каждого ученика;постановка ближайших педагогических задач в
Слайды презентации

Слайд 2 Дифференцированное обучение:
позволяет каждому ученику работать в своём темпе;

Дифференцированное обучение:позволяет каждому ученику работать в своём темпе; даёт возможность справиться

даёт возможность справиться с заданием;
способствует повышению интереса к учебной

деятельности;
формирует положительные мотивы учения.


Слайд 3 Критерии распределения детей по группам:
внимание
произвольность
работоспособность
логическое мышление
способность к самоконтролю
познавательная

Критерии распределения детей по группам:вниманиепроизвольностьработоспособностьлогическое мышлениеспособность к самоконтролюпознавательная мотивацияречевое развитиеразвитие мелкой моторики

мотивация
речевое развитие
развитие мелкой моторики


Слайд 4 И.Г.Никитин
1 группа - учащихся характеризуется слабой подготовленностью к

И.Г.Никитин1 группа - учащихся характеризуется слабой подготовленностью к школе, недостаточной сформированностью

школе, недостаточной сформированностью психических процессов или необходимых обще учебных

умений. Они нуждаются в постоянном внимании со стороны учителя.
2 группа - достаточная подготовленность учащихся к школе, владение основным обязательным объемом знаний и умений. Этим учащимся требуется определенная помощь со стороны учителя при обобщении изученного.
3 группа - высокая степень подготовки к школе, выраженная познавательная мотивация, способность к творчеству при выполнении заданий.


Слайд 5 Для изучения школьников 2-3 классов:
1. Особенности умственного развития:
внимание,

Для изучения школьников 2-3 классов:1. Особенности умственного развития:внимание, память, мыслительные процессы;усвоения

память, мыслительные процессы;
усвоения учебного материала - самостоятельность, темп работы;
речь,

начитанность, общий кругозор.
2. Знания ученика и его отношения к учению:
качество знаний по предметам;
уровень обще учебных умений; умения слушать и слышать, организовать рабочее место и поддерживать порядок в нем, включаться сразу в работу, работать на заданном темпе, проверять правильность выполнения задания (самопроверка), умение довести работу до конца;
отношение к своим успехам и неудачам в учебной работе, отношение к оценке учителем и товарищами;
прилежание, интерес к учебной работе.


Слайд 6 В.А.Худик «Психологическая диагностика детского развития учащихся»
1 группа –

В.А.Худик «Психологическая диагностика детского развития учащихся»1 группа – ученики с очень

ученики с очень низким уровнем усвоения знаний и умений

(затрудняются в распределении растений, животных по группам, не могут распознать природные объекты, не выделяют взаимосвязи в природе);
2 группа – ученики с низким уровнем усвоения знаний и умений ( распознают объекты природы, но затрудняются назвать группы растений и животных, слабо выделяют взаимосвязи в природе);
3 группа - ученики со средним уровнем усвоения знаний и умений ( правильно распознают объекты природы, распределяют растения и животных по группам, но иногда затрудняются в названии групп животных;
4 группа - ученики с высоким уровнем усвоения знаний и умений (распознают, правильно классифицируют природные объекты, выделяют взаимосвязи в природе);


Слайд 7 Система дифференцированных заданий по окружающему миру

Система дифференцированных заданий по окружающему миру

  • Имя файла: differentsirovannoe-obuchenie-na-urokah-okruzhayushchego-mira.pptx
  • Количество просмотров: 98
  • Количество скачиваний: 0