Презентация на тему Соціалізація. Школа. Однолітки

шкільної освіти у формуванні особистості. ЇЇ основні функції.
Мотивація навчання

дитини.
Адаптація дитини в середовищі школи.
Вплив однолітків.

перетворюється на особу, яка розуміє і саму себе, і

навколишній світ, адаптується до нього, набуваючи знань та звичок, притаманних культурі (цивілізації тощо) певного суспільства, в якій він (або вона) народився.

Саме в середовищі особистість формується, розвивається, виявляє свою діяльну сутність, відбиваючи себе ,неодмінною умовою соціалізації підлітка є його спілкування з однолітками, яке складається у загальноосвітньої школі, і різних неформальних підліткових об'єднаннях.

ін.)

Спонтанна (нецілеспрямований, спонтанний, випадковий вплив батьків, дорослих, однолітків, друзів,

вчителів, тренерів, інструкторів та ін.)

Опосередкована (цілеспрямований або нецілеспрямований вплив ЗМІ, Інтернету)

Самовиховання

прилучення людини до культури суспільства;

створення умов індивідуального розвитку

та духовно ціннісної орієнтації;

автономізація підростаючих поколінні від дорослих;

Щодо соціально-контрольованій соціалізації школа грає провідні ролі, оскільки саме у них діти у більшій чи меншій мірі набувають знання, норми, досвід, тобто саме у ній здійснюється соціальне виховання.

Пізнавальна функція передає учням знання про навколишню дійсність,а також

збагачує інтелект учня.
Виховна функція школи спрямована на формування світогляду,моральних принципів та етичних норм поведінки,ставлень і цілісних орієнтацій.
Правозахисна функція здійснює захист прав учнів у школі.
Психологічна готує дитину до адаптації в дорослому житті,вчить стійкості в непростих життєвих ситуаціях.

бажання вчитися.
Розрізняють:
Позитивна мотивація заснована на добрих,заохочуючих стимулах
Негативна ж,навпаки,передбачує покарання,осуд,

Мотиви:
пізнавальний

– прагнення дитини щось дізнатися,
цікавість до навчання.
соціальний - намагання особи самовиразитись
перед оточенням(перш за все однолітками,почуття
обов’язку тощо).

пристосування школяра
до нових умов,створених в середовищі школи,
соціального кола

(вчителів,однолітків),навчальних
правил та обов’язків.
Адаптуватись дитині в школі,перш за все,повинні
допомогти батьки та вчителі,щоб школяр
позитивно сприйняв усі правила й закони цієї організації.

та молоді є потреба у спілкуванні з однолітками.
Бажання

зайняти прийнятне, задовольняюче підлітка, місце серед ровесників, заслужити їх повагу та схвалення багато в чому визначають їх поведінку.
Спілкування з однолітками уявляється найбільш цінним саме в підлітковому віці, оскільки в цей період така форма взаємних стосунків є свого роду учбовою моделлю майбутніх дорослих стосунків.
Взаємодіючи з однолітками, підлітки глибше пізнають себе, порівнюють себе з іншими дітьми, отримують один від одного інформацію, яку вони не змогли отримати від дорослих.

ще з перших
хвилин знайомства дитини із людьми,подіб-
ними їй за

віком.Це має позитивні,а також
й негативні наслідки.
Серед позитивних:
Активне спілкування,спільні інтереси,
що розвивають всебічно особистість,
можливість здорового самовираження.
Серед негативних:
Вплив окремих груп підлітків з
антиморальними цінностями,шкідливими
звичками та нездоровими способами само
вираження.
Але загалом вплив однолітків - це
передбачуваний,незмінний,і головне,незмінний
процес.