Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Психологическое сопровождение одаренных детей

Содержание

Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью.Талантом называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной сфере.Гениальность – высшая степень развития таланта, связана она с
Психологическое сопровождение одаренных детейСеминар для педагогов-психологовКолотева Е.Ю.Педагог-психолог МБОУ СОШ № 5 г.Михайловка Волгоградской области Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью.Талантом называют Одаренный ребенок-это ребенок,  который  выделяется  яркими, очевидными, иногда выдающимися Классификация детской одаренности 1. Общая одаренность (касающаяся всех сторон психической жизни ребенка).2. Академически и интеллектуально одаренные дети Академически одаренные дети — успешно обучаются в Социально-лидерски одаренные дети Социально одаренные дети, как правило, проявляют лидерские качества, способны Художественно-эстетически одаренные дети Дети с художественно-эстетической одаренностью имеют ярко выраженные творческие Спортивно и физически одаренные дети Спортивно и физически одаренные дети имеют Система работы с детьми, имеющими признаки интеллектуальной одаренности мониторинг уровня учебных достижений Основной практической педагогической целью учебной работы с детьми, имеющими признаки интеллектуаль­ной одаренности, Трудности одаренных детей1.Неприязнь к обучению. 2.Игровые интересы. 3.Конформность. 4.Погружение в философские проблемы.5.Несоответствие Психолого-педагогический инструментарий  диагностики детской одаренности Психолого-педагогический инструментарий  диагностики детской одаренности Критерии результативности социально-психологического сопровождения одаренных детей1.Комфорт и эмоциональная удовлетворенность одаренного ребенка в Тренинг креативности Задание 1.«Составьте как можно больший список вещей, которые являются тяжелыми, твердыми и Задание 3.Потренируйтесь в «мозговом штурме» с помощью карандаша и бумаги:«Запишите все способы, Задание 4.Взгляните на список, составленный Вами по заданию 3. Попытайтесь оценить Ваши Задание 5. Цель этого задания – дать от 10 до 30 ответов Задание 6«Назовите как можно больше способов, видов, характеристик:1. Как может выглядеть здание?2. Задание 7 «Напишите по крайней мере 30 способов использования обычного кирпича, кроме строительства зданий». ЛитератураСправочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно

Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью.Талантом

заниматься определенной деятельностью.
Талантом называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности

в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной сфере.
Гениальность – высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества.
Одаренность - понимают как системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.


Слайд 3 Одаренный ребенок-
это ребенок, который выделяется

Одаренный ребенок-это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или

яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние посылки

для таких достижений) в том или ином виде деятельности

Слайд 4 Классификация детской одаренности
1. Общая одаренность (касающаяся всех сторон

Классификация детской одаренности 1. Общая одаренность (касающаяся всех сторон психической жизни

психической жизни ребенка).
2. Специальная одаренность (проявляющаяся в какой-либо специальной

деятельности).
3. Актуальная или явная одаренность (показатели успешности, уже имеющейся в наличии).
4. Потенциальная или скрытая одаренность (показатели возможности реализации неких способностей при соблюдении определенных условий).


Слайд 6 Академически и интеллектуально одаренные дети
Академически одаренные дети —

Академически и интеллектуально одаренные дети Академически одаренные дети — успешно обучаются

успешно обучаются в школе: отлично справляются с учебным материалом,

имеют глубокую и стойкую внутреннюю мотивацию к познавательной деятельности (академиче­скую одаренность).
Интеллектуально одаренные дети — всегда имеют высокие показатели специальных тестов, выявляющих уровень интеллекта. Это — дети с врожденными высокими интеллектуальными возможностями, для которых стандартные учебные задачи чаще всего не интересны.


Слайд 7 Социально-лидерски одаренные дети
Социально одаренные дети, как правило, проявляют

Социально-лидерски одаренные дети Социально одаренные дети, как правило, проявляют лидерские качества,

лидерские качества, способны в общении со сверстниками брать па

себя роль руководи­теля, организатора, командира. Их отличает рано сформировавшаяся социальная ответственность за других, раннее становление морально-нравственных и этических ценностей, умение решать межличностные конфликты, особый авторитет среди сверстников и у педагогов.


Слайд 8 Художественно-эстетически одаренные дети
Дети с художественно-эстетической одаренностью имеют ярко

Художественно-эстетически одаренные дети Дети с художественно-эстетической одаренностью имеют ярко выраженные

выраженные творческие способности, основанные на сочетании высокоразвитого логического и

творческого мышления. К этой же группе мы от­несли детей, достигших успехов в каких-либо областях художественного творчества: музыкантов, поэтов, художников, шахматистов и т. п.


Слайд 9 Спортивно и физически одаренные дети
Спортивно и физически одаренные

Спортивно и физически одаренные дети Спортивно и физически одаренные дети

дети имеют высокий уровень физической подготовки, отличаются хорошим здоровьем,

активностью и выносливостью, перевыполняют спортивные нормативы (спортивная или двигательная одаренность).


Слайд 10 Система работы с детьми, имеющими признаки интеллектуальной одаренности
мониторинг

Система работы с детьми, имеющими признаки интеллектуальной одаренности мониторинг уровня учебных

уровня учебных достижений интеллектуально одаренных детей;
целевой комплекс мероприятий, осуществляемых

в рамках учебно-воспитательного процесса;
научно-теоретическое и инструментально-практиче­ское сопровождение деятельности, организуемой административной учебно-методической службой.


Слайд 11 Основной практической педагогической целью учебной работы с детьми,

Основной практической педагогической целью учебной работы с детьми, имеющими признаки интеллектуаль­ной

имеющими признаки интеллектуаль­ной одаренности, является формирование высших уровней учебной

успешности у интеллектуально одаренных детей, а также достижение высших уровней их индивидуальной социализации.


Слайд 12 Трудности одаренных детей
1.Неприязнь к обучению.
2.Игровые интересы.
3.Конформность.

Трудности одаренных детей1.Неприязнь к обучению. 2.Игровые интересы. 3.Конформность. 4.Погружение в философские


4.Погружение в философские проблемы.
5.Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным

развитием.
6.Стремление к совершенству..
7.Потребность во внимании взрослых.



Слайд 13 Психолого-педагогический инструментарий диагностики детской одаренности

Психолого-педагогический инструментарий диагностики детской одаренности

Слайд 14 Психолого-педагогический инструментарий диагностики детской одаренности

Психолого-педагогический инструментарий диагностики детской одаренности

Слайд 15 Критерии результативности социально-психологического сопровождения одаренных детей
1.Комфорт и эмоциональная

Критерии результативности социально-психологического сопровождения одаренных детей1.Комфорт и эмоциональная удовлетворенность одаренного ребенка

удовлетворенность одаренного ребенка в образовательном учреждении.
2.Уровень воспитанности ребенка по

отношению к людям, творческому взаимодействию.
3.Личностное отношение одаренного ребенка к своему здоровью, собственным физическим возможностям.
4.Характер внутрисемейного общения.
5. Отношение к образовательному процессу.
6. Положительная динамика формирования самооценки.
7. Активность, самостоятельность и добровольность участия в творческом взаимодействии.
8. Нравственная направленность выбираемой деятельности.
9. Стрессоустойчивость


Слайд 16 Тренинг креативности

Тренинг креативности

Слайд 17 Задание 1.
«Составьте как можно больший список вещей, которые

Задание 1.«Составьте как можно больший список вещей, которые являются тяжелыми, твердыми

являются тяжелыми, твердыми и белыми. Попытайтесь придумать по крайней

мере восемнадцать ответов. Записывайте ответы на листке и отметьте, сколько минут потребовалось на выполнение задания».
Задание 2.
«Напишите как можно больше слов, близких по значению к слову ТВЕРДЫЙ. Отметьте, сколько минут Вам потребовалось».


Слайд 18 Задание 3.
Потренируйтесь в «мозговом штурме» с помощью карандаша

Задание 3.Потренируйтесь в «мозговом штурме» с помощью карандаша и бумаги:«Запишите все

и бумаги:
«Запишите все способы, которыми Вы могли бы усовершенствовать

карандаш, чтобы сделать его удобнее для использования. Помните, что подходят все ответы, если они реально выполни­мы. Создавайте Ваши идеи свободно в соответствии с Вашим желанием».

Слайд 19 Задание 4.Взгляните на список, составленный Вами по заданию

Задание 4.Взгляните на список, составленный Вами по заданию 3. Попытайтесь оценить

3. Попытайтесь оценить Ваши ответы, отвечая на следующие вопросы:
1.

Прокомментируйте количество и разнообразие ответов.
2. Ваши ответы действительно решают проблему или они порождают новые?
3. Можно ли использовать Ваши ответы сейчас или в недалеком будущем?
4. Способны ли люди сделать это в действительности?
5. Попытайтесь описать, как появились Ваши ответы. Влекла ли одна идея за собой другую?

Слайд 20 Задание 5.
Цель этого задания – дать от

Задание 5. Цель этого задания – дать от 10 до 30

10 до 30 ответов в одно слово на вопрос

в течение 3-х минут.
«В каких видах может быть одно и то же дерево?»
Запишите ответы в тетрадь. Способны ли Вы выполнить это задание (перечислить по крайней мере 10 ответов) за три минуты?


Слайд 21 Задание 6
«Назовите как можно больше способов, видов, характеристик:
1.

Задание 6«Назовите как можно больше способов, видов, характеристик:1. Как может выглядеть

Как может выглядеть здание?
2. Как может рычать тигр?
3. Как

можно почувствовать холодный ветер?
4. Сколькими способами человек может общаться?
5. Как можно почувствовать кору?
6. Как может передвигаться лошадь?
7. Сколькими способами можно издавать крик?
8. Сколькими способами можно нюхать цветы?


Слайд 22 Задание 7
«Напишите по крайней мере 30 способов использования

Задание 7 «Напишите по крайней мере 30 способов использования обычного кирпича, кроме строительства зданий».

обычного кирпича, кроме строительства зданий».


Слайд 23 Литература
Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового

ЛитератураСправочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под

возраста / Под ред. С. Ю. Циркина. - СПб.:

Питер, 1999. - С. 90.
Богоявленская Д. Б., Брушлинский А. В., Холодная М.А., Шадриков В. Д. Рабочая концепция одаренности. — М., 1998.
Аверина И. С., Щебланова Е. И. Вербальный тест творческого мышления «Необычное использование». Пособие для школьных психологов. – М.: Соборъ, 1996. – 60 с.



  • Имя файла: psihologicheskoe-soprovozhdenie-odarennyh-detey.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0