Слайд 2
Урок: «Пожарная безопасность»
/5 класс/
Слайд 3
Цель: дать определения пожарной безопасности, пожара; ознакомить с
причинами возникновения пожаров и поражающими факторами огня; учить выполнять
основные правила пожарной безопасности.
Оборудование: мультимедийный проигрыватель, презентация учителя.
Методы обучения: частично-поисковый, коммуникативное взаимодействие.
Слайд 4
l. Организационный момент – 2 мин.
l l. Проверка
знаний – 7 мин.
Слайд 5
Тест
1. Какое место в автомобиле считается наиболее опасным?
А)
переднее сидение рядом с водителем;
Б) заднее сидение за водителем;
В)
заднее сидение справа от водителя.
2. До какого возраста Правила дорожного движения запрещают детям находиться во время движения легкового автомобиля на переднем сидении?
А) до 16 лет;
Б) до 14 лет;
В) до 12 лет.
Слайд 6
3. С какого возраста разрешается выезжать на велосипеде
на улицу и дорогу?
А) с 16 лет;
Б) с 14
лет;
В) с 12 лет.
4. Отметьте наиболее опасную зону в метрополитене, где чаще всего травмируются люди:
А) турникеты;
Б) эскалатор;
В) платформа.
Слайд 7
5. Для чего на протяжении всей платформы на
станции метрополитена между рельсами сделано большое углубление – лоток?
А)
для сбора воды;
Б) экстренного спасения человека, оказавшегося на рельсах;
В) красоты.
6. Стоя на платформе станции метро, вы уронили на пути какую-то вещь. Ваши действия?
А) быстро спрыгну за вещью на пути;
Б) попрошу достать вещь более старших пассажиров;
В) обращусь за помощью к дежурному по станции.
Слайд 8
7. В поезде, находящемся в тоннеле метро, неожиданно
погас свет, поезд остановился. Выберите правильный ответ:
А) следует попытаться
выйти из поезда, открыв двери или разбив стекло;
Б) надо остаться на месте и ждать указаний машиниста;
В) следует криком звать на помощь.
Слайд 9
Ответы
1-А
2-Б
3-Б
4-Б
5-Б
6-В
7-Б
Оценка работ:
Ошибок нет – «5»
1 ошибка - «4»
2
ошибки – «3»
Слайд 10
l l l . Сообщение темы урока –
2 мин.
- Отгадайте загадку:
Шипит и злится,
Воды боится.
С
языком, а не лает,
Без зубов, а кусает.
Слайд 12
Наш урок мы посвятим пожарной безопасности
Учитель записывает тему
на доске, учащиеся – в тетрадях.
Слайд 13
Из начальной школы вы знаете, что огонь бывает
добрый и злой, полезный и опасный.
Слайд 14
Огонь – друг
Овладение этой величайшей стихийной силой
природы дало возможность человеку обеспечить себя светом и теплом.
Огонь помог ему расселиться по Земле, преодолеть неблагоприятные для жизни человека климатические условия, господствующие в отдельных участков земного шара. Благодаря огню все больше и больше уменьшалась зависимость человека от природы.
Слайд 15
Огонь – символ
С обнаженными головами люди
смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимся
за Родину. Огонь, зажжённый от лучей солнца в далёкой Олимпии, несут в факельной эстафете спортсмены.
Слайд 16
Огонь – враг
оставил свои следы в
истории всех эпох и народов. Тысячи сел и городов
исчезли в гигантских языках пламени. Люди научились добывать и сохранять огонь. Однако, выйдя из-под контроля человека, он превращается в страшное бедствие-пожар.
Слайд 17
lV. Работа по теме урока – 24 мин.
-
Попробуйте дать определение пожару (см. пар. 2.5 учебника)
(После обсуждения
записывают определение)
Слайд 18
ПОЖАР — неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред
жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства.
Пожарная безопасность
— это состояние защищенности личности, имущества, общества и государства от пожаров.
Слайд 19
Пожары возникают в домах, на предприятиях, на транспорте,
в полях, в лесах, на болотах, на морском и
воздушном транспортах. Но, где бы он ни возник, виноват, как правило, человек.
- Давайте попробуем перечислить причины возникновения пожаров.
(Учащиеся предлагают всевозможные причины возникновения пожаров, после этого причины систематизируются и записываются в тетрадь. С этой целью дети читают по цепочке учебник- пар.2.5, стр. )
Слайд 20
Причины пожаров в быту
Неосторожное обращение с огнем:
Бросание непогашенных
окурков и спичек, курение в не отведенных местах,
Разведение костров
во дворах жилых домов или на садовых участках,
Подогрев на плите пожароопасных веществ бытовой химии,
Небрежное хранение горючих жидкостей,
Применение для освещения открытого огня.
Слайд 21
2. Неисправность и неправильная эксплуатация электрооборудования:
Перегрузка электросети включением
нескольких электроприборов в одну розетку;
Повреждение электроприборов, небрежное соединение, оголение
или плохая изоляция проводов,
Оставление электронагревательных приборов включенными в сеть в течение длительного времени и их перегрев,
Расположение доп. электронагревателей вблизи от легковоспламеняющихся предметов (занавесок, штор, покрывал и др.),
Нарушение правил эксплуатации электроприборов, определенных в инструкции предприятий-изготовителей.
Слайд 22
3. Неправильная эксплуатация печного отопления:
Неисправность печей и их
плохая подготовка к отопительному сезону;
Своевременно не очищенные от сажи
дымоходы и печи;
Установка металлических печей, не отвечающих требованиям пожарной безопасности;
Оставление топящейся печи без присмотра;
Применение для розжига печи бензина, керосина, дизельного топлива и других легковоспламеняющихся жидкостей.
Слайд 23
4. Шалости детей:
Игра со спичками;
Разведение костров в подвалах
и на чердаках;
Поджог тополиного пуха в летнее время;
Нарушение правил
обращения с пиротехникой.
5. Поджоги
Слайд 24
- Рассмотрим поражающие факторы огня и их
влияние на организм человека (чтение по цепочке пар.2.5 стр.
Слайд 25
Кроме того, нужно помнить, что в результате сильного
пожара может произойти обрушение здания, наступить паника и растерянность
людей
Слайд 26
V. Самостоятельная работа в парах – 5 мин.
Пожары
причиняют людям большое несчастье. Чтобы избежать их, нужно строго
соблюдать установленные для всех правила противопожарной безопасности. Помните, что пожар легче предупредить, чем потушить.
Я вам предлагаю за 5 мин., работая в паре, составить правила противопожарной безопасности. Если вы затрудняетесь, обратитесь к причинам возникновения пожаров, которые мы записали.
Проверка и коллективное обсуждение записей (оценки ставятся 5-6 ученикам)
Слайд 27
Правила противопожарной безопасности
1. Не играйте со спичками.
2. Не
устраивайте игр с огнем.
3. Соблюдайте правила эксплуатации электробытовых и
электронагревательных приборов.
4. Не оставляйте без присмотра работающую газовую плиту и электронагревательные приборы.
5. Не используйте неисправные и самодельные электроприборы.
6. Соблюдайте меры безопасности при обращении с хлопушками, петардами, бенгальскими огнями и другой пиротехникой.
7. Не украшайте новогоднюю ёлку игрушками из горючих материалов.
Слайд 28
Vl. Выполнение задания «Объясни пословицу»
Малая искра города
прожигает, а сама прежде всех погибает.
Пожар снежком не погасишь.
Затопила
печку, а сама на крылечко.
(ученики получают три оценки)
Слайд 29
Vll. Итог урока – 4 мин.
Подводит ученик:
Говорит
о том,
Что такое пожар и ПБ.
Называет:
Причины возникновения пожаров.
Поражающие
факторы огня.
Какие правила ПБ необходимо соблюдать?
Слайд 30
Vlll. Рефлексия урока- 1 мин.
На столе у
ребёнка три сигнальные фишки: красная, жёлтая и зелёная.
-
Ребята, если вы уверены , что сможете правильно поступить в экстремальной ситуации, поднимите зелёную фишку; если сомневаетесь – жёлтую; если не уверены – красную.
Слайд 31
lX. Домашнее задание – 2 мин.
1) Учебник: пар.
2.5, стр.
2) Выучить материал по тетради.
3) Найдите и
выпишите в тетрадь народную мудрость на тему «Пожар» (пример: искру туши до пожара, беду отводи до удара),
4) Дополнительное задание – сообщение на тему «История пожарного дела» (либо презентация).
