Презентация на тему ФГОС

зафиксированы в:
Концепции долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел

3 «Образование» (одобрено Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол №36);
Основных направлениях деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства РФ 17 ноября 2008 года № 1663)
Приоритетном национальном проекте «Образование» на 2009 – 2012 год;
Федеральной целевой программе развития образования;
Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»;

2004г.
Усвоение знаний, умений, навыков
2 поколение
ФГОС 2010г.
Общекультурное, личностное и познавательное

развитие учащихся

2 поколение
Обязательный минимум образования, содержания и требований к

уровню подготовки выпускников;
Формирование общеучебных умений и навыков;

Требования к структуре программы, результатам освоения, условиям реализации основной образовательной программы;
Нормативно-правовое, учебно-методическое обеспечение, цели образования для каждой ступени, программы по отдельным учебным предметам, базисный учебный план; программа формирования универсальных учебных действий, система оценивания, программа воспитания и социализации;
Методологическая основа –
системно - деятельностный (компетентностный) подход;

Результаты:
знания
умения
навыки
Базисный план состоит из трех частей:
инвариативной
вариативной
внеурочной

Результаты:
сформированность предметных и универсальных способов действий,опорной системы знаний; основ умений учиться, способности к самоорганизации; системы ценностей, толерантности и патриотизма; индивидуального прогресса личностного развития – эмоциональной, познавательной саморегуляции;

системно - деятельностный подход предполагает:
воспитание и развитие

качеств личности;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования;
ориентацию на результаты образования;
признание решающей роли содержания образования;
учет индивидуальных особенностей обучающихся;
обеспечение преемственности образования;
разнообразие организационных форм;
гарантированность достижения планируемых результатов.

школьника;
Самоидентификация;
самоуважение и самооценка
Смыслообразование:
мотивация (учебная,
социальная); границы
собственного
знания и «незнания»
Ценностная

и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков

Регулятивные:
управление своей
деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность

Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества

Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-
символических средств,
общих схем решения;
выполнение логических
операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации,
Установления аналогий,
подведения под понятие

Основы системы
научных знаний

Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

основ российской гражданской идентичности;
чувства гордости за свою Родину,

российский народ и историю России;
осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
активное использование речевых средств и средств ИКТ.

представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства

России;
понимание литературы как явления национальной и мировой культуры;
приобретение начальных навыков общения с носителями иностранного языка;
использование начальных математических знаний;
понимание особой роли России в мировой истории;
готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
роли изобразительного искусства;
первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества.

и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние
Стандарт как социальная норма, реализующая

общественный договор