Слайд 10
Тема
1.3. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера
Слайд 11
Цели урока:
Сформировать у обучаемых целостное представление об
опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, о стихийных бедствиях
и их возможных последствиях.
Обратить внимание обучаемых, в чем заключается принципиальная разница между опасной и чрезвычайной ситуацией.
Осознание проблемы опасности чрезвычайных ситуаций природного характера для жизнедеятельности человека.
Содействие формированию понимания и оценки опасностей в природе, расширение кругозора обучающихся, проектирование правил безопасного поведения во время ЧС природного характера изучение материала по теме «Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера»;
Слайд 12
Задачи
Образовательные: познакомить обучающихся с опасными и чрезвычайными ситуациями
природного характера
Развивающие: продолжить формирование умений анализировать текст учебника, делать
выводы, самостоятельно строить рассказ. развивать коммуникативные способности учащихся, умение работать коллективно, вести продуктивную беседу, практически применять теоретические знания.
Воспитательные: - формировать у учащихся в процессе обучения черты личности необходимые для безопасного поведения;
- формировать чувство ответственности за личную безопасность и ценностное отношение к здоровью и жизни;
Слайд 13
Актуализация знаний.
Самостоятельная разноуровневая работа
Задание базового уровня (соответствует оценке
3)
Перечислите названия опасных природных явлений
Задание повышенного уровня (соответствует
оценки четыре)
Распределите по группам по месту их возникновения) опасные природные явления
Задания высокого уровня (соответствует оценке пять)
Выберете опасное природное явление и объясните его происхождение
Задание №1
1.Работа с учебником –
прочитайте параграф и выпишите определение «Опасная ситуация» Учебник с.18
2. Проанализируйте определение:
-причины ЧС
-последствия ЧС
3. . Чрезвычайные ситуации биологического характера проявляются в форме: … и …; эпизоотий и панзоотий; эпифитотий и панфитотий.
Слайд 15
Опасная ситуация – это стечение обстоятельств, которое при определённом развитии
событий может привести к несчастью, если не предпринимать соответствующих
ситуации мер безопасности.
Задание №2
1.Работа с
учебником – прочитайте параграф и выпишите определение
« Стихийные бедствия» Учебник с.19
2. Проанализируйте определение:
-причины стихийного бедствия
-последствия стихийного бедствия
Зад.3. Вставьте пропущенное слово или закончите предложение.
Стихийные бедствия выделяются по причинам возникновения: … , … , биологические, … .
Слайд 20
Задание №3
1.Работа с учебником – прочитайте параграф и
выпишите определения « Чрезвычайная ситуация» Учебник с.20
2. Проанализируйте
определение:
-причины ЧС
-последствия ЧС
3.Назовите 3 основных правила поведения, выделив их из текста:
«При, предвидеть, по возможности, опасность, избегать ее ,необходимости действовать»
Задание №4
1.Работа
с учебником – прочитайте параграф и выпишите определения
« Биолого-социальная чрезвычайная ситуация» Учебник с.20-21
2. Проанализируйте определение:
-причины ЧС
-последствия ЧС
3 Чрезвычайные ситуации природного характера возникают в результате, например, геологических явлений(… , …).
Слайд 26
Упражнение "Четыре стихии"
Упражнение называется "Четыре стихии". Это
земля, вода, воздух, огонь. Если я скажу "земля" -
вы приседаете на корточки и дотрагиваетесь руками до пола. Если я скажу "вода" - вы вытягиваете руки вперед и совершаете плавательные движения. Если скажу "воздух" - вы поднимаетесь на носочки и поднимаете руки вверх. Если я скажу "огонь" - вы вращаете руками в локтевых и лучезапястных суставах. Выполняем.
Слайд 27
Из букв составьте названия опасных природных явлений
