- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Проектирование и моделирование ОП как результативно-целевая основа деятельности ОУ
Содержание
- 2. Цель:Предъявление опыта работыВыявление проблем, возникших в ходе разработки и реализации ОП, проектов школы, управленческого проекта
- 3. Проектирование Процесс создания проекта – прототипа, прообраза
- 4. Проект Реалистичный замысел о желаемом будущем. Содержит
- 5. ПроектЗамысел переустройства того или иного участка действительности согласно определённым правилам (Г.Селевко)
- 6. Проект – это 5 «П» - ПроблемаПланированиеПоиск информацииПродуктПрезентация
- 7. Цель проекта - Модель желаемого конечного результата
- 8. Моделирование Процесс создания модели
- 9. Противоречия Между традиционным пониманием ОП как программы
- 10. Проблема Осмысления места, роли ОП и основных подходов к её реализации
- 11. Вывод Образовательная программа – программа деятельности субъектов по реализации целей образования
- 12. Прогнозируемый результат Готовность выпускника жить в обществе, ориентироваться в любой жизненной ситуации
- 13. Проект Модель ЛОО как средство саморазвития личности
- 14. Проблема Невозможно достичь результата образования без ориентации на саморазвитие личности ребёнка
- 15. Цель проектаОбеспечение условий саморазвития личности учащихся и педагогов
- 16. Задачи Обеспечить готовность субъектов ОП к переходу
- 17. ЗадачиОбеспечить индивидуальные траектории получения образования в соответствии со способностями, склонностями и потребностями учащихся
- 18. ЗадачиИнициировать роль самообразования, как педагогов, так и учащихся
- 19. Главный итог реализации проекта Развитие личностных характеристик
- 20. Индикаторы (показатели) достижения цели СубъектностьМотивация к успехуСтремление
- 21. Индикаторы (показатели) достижения целиГотовность субъектов ОП к
- 22. Способы и каналы получения информации Анализ статистических данныхНаблюдениеАнкетированиеТестированиеЭкспертное оцениваниеАнализ документовДиагностические методики и процедуры
- 23. Основные показатели мониторинга результата образования Мониторинг уровня
- 24. Основные показатели мониторинга результата образования Сформированность ключевых
- 25. Основные показатели мониторинга результата образования2. Мониторинг социальной успешности выпускников СамоопределениеУровень социальной зрелостиПрофессиональная стратификацияУровень ЦО
- 26. Основные показатели мониторинга образовательного процесса Управленческая деятельность
- 27. Основные показатели мониторинга образовательного процессаРазвитие содержания образования
- 28. Основные показатели мониторинга образовательного процессаВалеологичность ОП Показатели здоровья
- 29. Показатели мониторинга условий Мониторинг развития педагогического коллектива
- 30. Показатели мониторинга условийМониторинг материально-технического и финансового обеспечения
- 31. Проблемы ОУ
- 32. Проблемы ОУРеализация ЛО подхода в полной мере
- 33. Проблемы ОУОтслеживание результатов реализации программ и проектов,
- 34. Проблемы ОУБез личностного осмысления роли каждого участника
- 35. Проблемы ОУНевозможно достичь результата образования без поддержки
- 36. Проектная деятельностьсодержит в себе принцип саморазвитияможет стать средством организации сотрудничества
- 37. Скачать презентацию
- 38. Похожие презентации
Цель:Предъявление опыта работыВыявление проблем, возникших в ходе разработки и реализации ОП, проектов школы, управленческого проекта
Слайд 2
Цель:
Предъявление опыта работы
Выявление проблем, возникших в ходе разработки
и реализации ОП, проектов школы, управленческого проекта
Слайд 3
Проектирование
Процесс создания проекта – прототипа, прообраза предполагаемого
или возможного объекта, состояния
Процесс разработки проекта и его фиксация
в какой-либо внешне выраженной форме
Слайд 4
Проект
Реалистичный замысел о желаемом будущем. Содержит в
себе рациональное обоснование и конкретный способ своей практической осуществимости
Слайд 5
Проект
Замысел переустройства того или иного участка действительности согласно
определённым правилам (Г.Селевко)
Слайд 9
Противоречия
Между традиционным пониманием ОП как программы учебной
и толкованием её законом РФ «Об образовании»
Между требованием к
её разработке и реализации и отсутствием опыта подобной деятельностиМежду многополярностью подходов и необходимостью выбора модели ОП в ОУ
Слайд 11
Вывод
Образовательная программа – программа деятельности субъектов по
реализации целей образования
Слайд 12
Прогнозируемый результат
Готовность выпускника жить в обществе, ориентироваться
в любой жизненной ситуации
Слайд 14
Проблема
Невозможно достичь результата образования без ориентации на
саморазвитие личности ребёнка
Слайд 16
Задачи
Обеспечить готовность субъектов ОП к переходу на
ЛОО
Обеспечить развитие учащихся и педагогов в условиях реализации модели
ЛОО
Слайд 17
Задачи
Обеспечить индивидуальные траектории получения образования в соответствии со
способностями, склонностями и потребностями учащихся
Слайд 19
Главный итог реализации проекта
Развитие личностных характеристик педагогов
и учащихся
Осознанность выбора индивидуального пути обучения
Ответственность за этот выбор
Положительная
динамика образованности учащихся
Слайд 20
Индикаторы (показатели) достижения цели
Субъектность
Мотивация к успеху
Стремление к
самоактуализации
Потребность в профессиональном развитии
Высокая оценка условий, способствующих профессиональному росту
Слайд 21
Индикаторы (показатели) достижения цели
Готовность субъектов ОП к ЛОО
Наличие условий ЛОО
Научно-исследовательский характер работ
Количество участников НПК, педчтений
Диагностика образовательных
возможностей учащихсяОпределённость жизненных планов
Слайд 22
Способы и каналы получения информации
Анализ статистических данных
Наблюдение
Анкетирование
Тестирование
Экспертное
оценивание
Анализ документов
Диагностические методики и процедуры
Слайд 23
Основные показатели мониторинга результата образования
Мониторинг уровня образовательной
подготовки и развития личности учащихся
Успешность обучения (уровень обученности, достижения
учащихся во внеурочной деятельности)Уровень самостоятельной учебной деятельности
Слайд 24
Основные показатели мониторинга результата образования
Сформированность ключевых компетенций
Творческая, исследовательская деятельность учащихся
Развитие личностных качеств учащихся
Слайд 25
Основные показатели мониторинга результата образования
2. Мониторинг социальной успешности
выпускников
Самоопределение
Уровень социальной зрелости
Профессиональная стратификация
Уровень ЦО
Слайд 26
Основные показатели мониторинга образовательного процесса
Управленческая деятельность (психологический
климат в коллективе, диагностика уровня педагогического сотрудничества, эффективность управления,
удовлетворённость субъектов)
Слайд 27
Основные показатели мониторинга образовательного процесса
Развитие содержания образования
Оптимизация
процесса образования
Технологии
Интеграция основного и дополнительного образования
Реализация ОП
Охват учащихся
различными формами обучения
Слайд 28
Основные показатели мониторинга образовательного процесса
Валеологичность ОП
Показатели здоровья
Слайд 29
Показатели мониторинга условий
Мониторинг развития педагогического коллектива (сведения
о педагогах, их ПК, факторах, влияющих на саморазвитие, использование
ИКТ, участие в работе семинаров, рейтинг)Мониторинг условий социума (характеристика социума и семей)
Слайд 30
Показатели мониторинга условий
Мониторинг материально-технического и финансового обеспечения
Уровень
обеспеченности учебниками
Оснащённость учебных кабинетов
Данные о смотрах кабинетов
Характеристика школьной библиотеки
Финансирование
Слайд 32
Проблемы ОУ
Реализация ЛО подхода в полной мере невозможна
без психологического сопровождения ребёнка
Педагогическое диагностирование затруднено из-за затратности по
времени
Слайд 33
Проблемы ОУ
Отслеживание результатов реализации программ и проектов, деятельности
школы и отдельного учителя невозможно без службы мониторинга, а
её создание нереально в условиях малочисленной сельской школыНевозможно добиться реализации цели без анализа промежуточных результатов
Слайд 34
Проблемы ОУ
Без личностного осмысления роли каждого участника реализации
проекта невозможно рассчитывать на эффективность его реализации
Должно практиковаться и
проектирование саморазвития, как на уровне педагога, так и на уровне ученика
Слайд 35
Проблемы ОУ
Невозможно достичь результата образования без поддержки родителей
Требуют
своего развития аналитические, прогностические, проектировочные и рефлексивные умения педагогов
Продуктивность
деятельности педагогов зависит от системы их ценностей
Слайд 36
Проектная деятельность
содержит в себе принцип саморазвития
может стать средством
