Презентация на тему Эмоциональный настрой первоклассников в адаптационный период

обязанности
Удовольствие, радость от похвалы, переживание, огорчение, недовольство собой.

ведущий мотив;
Любознательность детей;
Возникает чувство восхищения при новых открытиях.

доминирующих чувствах;
в объектах, которые его занимают.

возрасте.
Желание идти в школу и быть школьником;
Эмоционально положительное

отношение к учителю как одно из центральных социальных чувств младшего школьника;
Яркая эмоциональная окраска школьных оценок;
Удовольствие от овладения социальными способами деятельности;
Наличие эмоционального смещения (не менее недели);
Дальнейшее развитие эмоциональной децентрации, обеспечивающей проявление сочувствия и соучастия;
Нарастание устойчивости, избирательности, произвольной регуляции эмоциональных процессов.

умение переводить их в словесный через название, описание и

помогают установить отношения с окружающими.

доверительную обстановку, позволяющую детям проявлять свои чувства и говорить

о них;
Преодоление школьной тревожности;
Умение дружить, сплочение детского коллектива;
Формирование адекватной самооценки;
Актуализация творческого потенциала;
Осознание своей ответственности за совершаемые действия и поступки;
Формирование активной социально-ориентированной личностной позиции.

не ссориться -
Тогда дела все спорятся!