Презентация на тему Дети группы риска

задержек и отклонений в развитии (физическом, психофизиологическом, психологическом, социальном,

интеллектуальном).

или социальное сиротство (в том числе, опекаемые дети) ;

безнадзорность;
нарушение семейных отношений (межличностных, эмоциональных, полоролевых);
отсутствие нормальных социальных отношений;
несовершенство социальной системы помощи детям сиротам (воспитанники детских домов, интернатов, закрытых специальных школ) и т.п.

несформированность коммуникативных навыков;
эмоциональная напряженность, немотивированная агрессивность;
неадекватные реакции;
высокая степень тревожности,

обидчивость, недоверие, неуверенность в “завтрашнем дне”,

химических и психоактивных вешеств и др.);
отсутствие бытовых навыков;
сниженная мотивация

учения или ее отсутствие;
неуспеваемость, пробелы в базовых знаниях;
прогулы, бродяжничество;
девиантное поведение;
доминирование базовых физиологических потребностей при снижении познавательных интересов;

нежелание говорить о своих трудностях и др.;
боязнь посягательства

на личную свободу и потери личной свободы;
отсутствие ответственности за свою жизнь, свои поступки, за принимаемые и принятые решения;
подверженность влиянию окружающей среды, отсутствие личного позитивного опыта и позитивных установок.

заботы.
Часто – это дети из алкоголизированных семей, осужденных

родителей и неблагополучных семей.
Это дети – изгои, их не “принимает” социум, общеобразовательные школы, взрослые и сверстники.
Они потеряли веру во все, не умеют дружить, сопереживать, сочувствовать, сочувствовать, ценить доброе отношение.
Они не любят себя,
не ценят себя и других.

и чувства долга.
Имеют слабое физическое здоровье, не умеют следить

за своим внешним видом.
Низкий образовательный уровень, слобо развитый теоретический интеллект, низкая познавательная мотивация и отсутствие школьных интересов.

группу риска
ранняя депривация потребностей (базовых потребностей, потребностей в

безопасности, любви и принадлежности, уважении и признании, познавательных потребностей, а также, потребности в реализации своего личностного потенциала);