Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Биография психологов

Тард Габриэль (1843-1904)Французский социолог психологической школы, криминалист. Считал основными социальными процессами конфликты, приспособление и подражание, с помощью которого индивид осваивает нормы, ценности и нововведения.Стремился освободить социологию от биологизма и организма. Сравнивал общество с мозгом, клеткой которого
Лебон Гюстав(1841–1931)Французский психолог. Родился в Ножан-ле-Ротру 7 мая 1841. В труде Психологические Тард Габриэль (1843-1904)Французский социолог психологической школы, криминалист. Считал основными социальными процессами конфликты, Мак-Дугалл Вильям(1871–1938) Англо-американский психолог. Автор «гормической» концепции, согласно которой инстинктивное стремление к Чарлз Хортон Кули(1864-1929)Социологическая концепция личности .В концепции Ч.Х. Кули решающая роль в Андреева Галина МихайловнаРодилась 13 июня 1924 в Казани. Ведущий специалист в области Курт Левин(1890 —1947) Немецкий, а затем американский психолог, Ярошевский Михаил Григорьевич(род. 1915)Отечественный психолог. В 1945г. под руководством С.Л.Рубинштейна окончил аспирантуру Лев Ильич Уманский (1921-1983)Российский психолог, доктор психологических наук (1969), профессор (1969). Закончил Коломинский Яков Львович (Род. 1934) Доктор психологических наук, профессор. Работает в области Эльконин Даниил Борисович(1904  - 1984)Cочетал в себе талант ученого, умеющего глубоко анализировать Б. В. Беляев Дал весьма широкое определение предмета социальной психологии, которая должна А. С. Залужный ( Украинский, российский психолог) Сосредоточил свое внимание на конкретном Макаренко Антон Семенович (1888-1939)Теоретик и практик массового перевоспитания малолетних преступников.В труднейших условиях
Слайды презентации

Слайд 2
Тард Габриэль
(1843-1904)
Французский социолог психологической школы, криминалист.
Считал

Тард Габриэль (1843-1904)Французский социолог психологической школы, криминалист. Считал основными социальными процессами

основными социальными процессами конфликты, приспособление и подражание, с помощью

которого индивид осваивает нормы, ценности и нововведения.
Стремился освободить социологию от биологизма и организма.
Сравнивал общество с мозгом, клеткой которого является сознание отдельного человека друг другу и усвоение ими верований, убеждений, желаний, намерений и т. д.
Тард говорил что социальная психология отличается от индивидуальной «тем, что занимается исключительно отношениями нашего “Я” к другим “Я”, их взаимными влияниями, столь непрестанными и столь незамечаемыми...»
Способствовал включению в арсенал социологии эмпирических методов исследования — анализа исторических документов и статистических данных.
Соч.: 1) Законы подражания. СПб., 1892. 2) Социальная логика. СПб., 1901. 3) Общественное мнение и толпа. М., 1902. 4) Социальные этюды. СПб., 1902.

Слайд 3 Мак-Дугалл Вильям
(1871–1938)
Англо-американский психолог.
Автор «гормической» концепции, согласно

Мак-Дугалл Вильям(1871–1938) Англо-американский психолог. Автор «гормической» концепции, согласно которой инстинктивное стремление

которой инстинктивное стремление к цели изначально заложено в природе

живого.
Исходя из своей теории, Мак-Дугалл объяснял социальное поведение людей, отстаивал на ее основании превосходство «нордической расы». Он выступал с критикой бихевиоризма и фрейдизма, обвиняя их в отрицании души как самостоятельной сущности; пытался доказать в противовес научной генетике, что приобретенные признаки передаются по наследству.
Выдвинул ряд психофизиологических гипотез, в частности о торможении как «дренаже», вызывающем отток нервной системы.

Слайд 4
Чарлз Хортон Кули
(1864-1929)
Социологическая концепция личности .
В концепции Ч.Х.

Чарлз Хортон Кули(1864-1929)Социологическая концепция личности .В концепции Ч.Х. Кули решающая роль

Кули решающая роль в социализации индивида отводится первичным группам

(семье, детским коллективам, соседской общности и т.д.), которые характеризуются неформальными, интимными и доверительными межличностными отношениями.
Особое значение при формировании сознания и самосознания ребенка он придавал мнениям и представлениям окружающих ребенка лиц в первичном коллективе - родителей, друзей, соседей.
Мнение окружающих становится настолько важным и существенным для индивида, что под их вниманием у индивида формируется чувство собственного "я", называемое «зеркальным я». Другие люди - это зеркала, в которые смотрится индивид, в постоянном общении с другими людьми формируется его собственное "я", как некая сумма зеркальных "я", т.е. человеческое "я" оказывается результатом взаимодействия индивида с окружающими его людьми.

Слайд 5
Андреева Галина Михайловна
Родилась 13 июня 1924 в Казани.

Андреева Галина МихайловнаРодилась 13 июня 1924 в Казани. Ведущий специалист в


Ведущий специалист в области социальной психологии, окончила философский факультет

МГУ им. М.В.Ломоносова (1950).
Преподает в МГУ с 1953 г., доктор философских наук (1966), профессор (1968), академик Российской Академии Образования (с 1993).
Является основательницей кафедры методики конкретных социальных исследований на философском факультете МГУ (1969) и кафедры социальной психологии на факультете психологии МГУ (1972).
Заведующая кафедрой (1972-1989), профессор кафедры (с 1989) социальной психологии факультета психологии.
В 1972 г. Г.М. Андреева создала на факультете психологии МГУ кафедру социальной психологии и до 1989 г. заведовала ею. Создание этой кафедры во многом способствовало становлению социальной психологии как научной и учебной дисциплины в вузах страны: была разработана программа курса, Андреевой был написан первый в стране университетский учебник “Социальная психология” (М., 1980).

Слайд 6


Курт Левин
(1890 —1947)

Немецкий,

Курт Левин(1890 —1947) Немецкий, а затем американский психолог,

а затем американский психолог, чьи идеи оказали большое влияние

на американскую социальную психологию и многие другие школы и направления. Многие вопросы, которыми он занимался, стали основополагающими для психологов — уровень притязаний, групповая динамика, социальная перцепция, игровые ситуации, стремление к успеху и избегание неудач, теория поля.

Слайд 7
Ярошевский Михаил Григорьевич
(род. 1915)
Отечественный психолог.
В 1945г. под

Ярошевский Михаил Григорьевич(род. 1915)Отечественный психолог. В 1945г. под руководством С.Л.Рубинштейна окончил

руководством С.Л.Рубинштейна окончил аспирантуру и защитил кандидатскую диссертацию на

тему Учение Потебни о языке и сознании. С этого же времени работал секторе психологии Института философии АН СССР. Преподавал в МГУ, читая курс по истории психологии. С 1951г. по 1964г. организовал и возглавил несколько кафедр психологии в педагогических институтах Таджикской ССР и лабораторию экспериментальной психологии в Таджикском государственном университете.
С 1965г. работал в Институте истории естествознания и техники АН СССР, в качестве заведующего сектором проблем научного творчества.
Доктор психологических наук, профессор. Член редколлегии журналов Вопросы истории естествознания и техники и Психологического журнала. Ведущий специалист по проблемам истории, теории и методологии психологии.
Разработал концепцию научного творчества, представленного тремя аспектами: предметнологическим, научносоциальным и личностнопсихологическим.
Автор концепции категориального анализа при изучении развития психологического познания как деятельности.

Слайд 8
Лев Ильич Уманский
(1921-1983)
Российский психолог, доктор психологических наук

Лев Ильич Уманский (1921-1983)Российский психолог, доктор психологических наук (1969), профессор (1969).

(1969), профессор (1969).
Закончил Куpский педагогический институт. Заведующий кафедрой

психологии Куpского (до 1973), а затем Костpомского Государственного пединститутов (1973-1983).
Область научных исследований У.- возрастная и педагогическая психология, социальная психология групп, психология лидерства.
У. разрабатывал проблемы организаторской деятельности и организаторских способностей.
Изучал социально-психологические проблемы первичных коллективов.
Им была создана параметрометpическая концепция коллектива, направленная на выделение и описание социально-психологической структуры коллектива.
Значимые параметры коллектива объединяются, согласно этой концепции, в несколько блоков: "общественная подстpуктуpа", "личностная подстpуктуpа", "социально-психологические общие качества" и "социальная ценность и содержание деятельности."

Слайд 9
Коломинский Яков Львович
(Род. 1934)
Доктор психологических наук,

Коломинский Яков Львович (Род. 1934) Доктор психологических наук, профессор. Работает в

профессор.
Работает в области социальной психологии и психологии личности.


Его исследования и экспериментальные работы положили начало возрастной и педагогической социальной психологии, центральным предметом которой является развитие и формирование личности на основных стадиях онтогенеза в процессе общений и совместной деятельности.
Результаты исследования изложены в книгах "Психология личных взаимоотношений в детском коллективе" (1960); "Некоторые педагогические проблемы социальной психологии" (1970, 1973, 1988- в Минске); "Беседы о тайнах психики" (1976); "Человек: психология" (1980, 1986); "Психология общения" (1974); "Познай самого себя" (1981). К. - автор более 300 научных работ.
Почти все его работы переведены на иностранные языки - свыше 30 изданий на 15 языках.


Слайд 10 Эльконин Даниил Борисович
(1904  - 1984)

Cочетал в себе талант

Эльконин Даниил Борисович(1904  - 1984)Cочетал в себе талант ученого, умеющего глубоко

ученого, умеющего глубоко анализировать фундаментальные научные проблемы, и способности

исследователя, эффективно решающего прикладные психологические вопросы, имеющие серьезное значение для педагогической практики.

Ему принадлежат замечательные теории периодизации детского развития и детской игры, а также методики обучения детей чтению.

Слайд 11 Б. В. Беляев

Дал весьма широкое определение предмета

Б. В. Беляев Дал весьма широкое определение предмета социальной психологии, которая

социальной психологии, которая должна изучать психологию коллективов, масс, групп,

толпы.

Он же дал развернутую классификацию социально-психологических объединений.

Коллектив (в собственном смысле слова) предполагает: территориальное и временное объединение индивидов, наличие общего раздражителя, общей рецепции и реакции, взаимодействие (круговое) индивидов, непосредственную социальную стимуляцию индивидов.

Группа отличается от коллектива менее тесной связью.

Толпа—это большое количество людей с преимущественно инстинктивно-эмоциональными реакциями.

Слайд 12 А. С. Залужный
( Украинский, российский психолог)

Сосредоточил

А. С. Залужный ( Украинский, российский психолог) Сосредоточил свое внимание на

свое внимание на конкретном социально-психологическом исследовании различных детских коллективов.



Он дает классификацию детских коллективов, разработал подробно методику их изучения и статистические приемы обработки собираемого материала.

Не личность, но коллектив является главной проблемой для советской марксистской психологии, а потому исследовал, прежде всего, вопросы адаптации личности к коллективу, социализации личности и подчинения ее нормам и требованиям группы. Он исходил из приоритета коллектива над личностью, утверждая это в своих работах.

  • Имя файла: biografiya-psihologov.pptx
  • Количество просмотров: 196
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая ТИП ГУБКИ
Следующая - Владимир Высоцкий