Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Инновационные формы и методы учебной деятельности на уроках истории и обществознания

Содержание

«…Для восприятия чужой мудрости, нужна прежде всего самостоятельная работа» Толстой Л.Н.
Инновационные формы и методы учебной деятельности на уроках истории и обществознания. УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИМБОУ «Кировская СОШ»НУРГАЛИЕВА А.Б. «…Для восприятия чужой мудрости, нужна прежде всего самостоятельная работа» АктуальностьТрадиционная методика устарела;Новые гос.стандарты и цели обучения;Увеличивается поток информации (ученик запоминает 10%- Сущность опыта:Использование учебной картотеки;Работа по опорным конспектам, работа с таблицей и схемой;Учебные Использование учебной картотеки    «Учебная картотека»- это набор карточек по Работа по опорным конспектам   Опорные конспекты- система условных обозначений- сигналов, Виды опорных конспектов: Тематический ОК- рассчитан на изучение конкретной темы курса истории;Обобщающий Учебные игрыявляются одним из эффективных средств повышения качества познавательной деятельности учащихся, активизируют Типология:Сюжетно-ролевые игры;Деловые игры;Ретроспективные игры («ретроспективный»-обращенный в прошлое);Викторины.    Учебные игры Тестирование   Тест(испытание, исследование) – метод исследования и испытания способностей человека Типология тестов:Тесты с выбором ответа;На восстановление соответствия;Тест «исключения лишнего»;На продолжение ряда в Учебно-исследовательская деятельность  Творческий процесс совместной деятельности двух субъектов по поиску решения Основные компоненты: Цель исследования;Гипотеза;Задачи исследования;Литературный обзор;Методика исследования;Работа с источниками;Выводы. Составные компоненты гражданского форума: Определение темы;Постановка проблемы;Обсуждение проблемы;Пути решения;Действия;Достоинства и недостатки решения;Вывод, заключение. Модульное обучение Модуль- технология обучения для развития у учеников интеллекта, самостоятельности, коллективизма, Технология модульного обучения базируется на следующих принципах: Частные дидактические цели обеспечивают достижение Алгоритм технологии модульного обучения:Уметь выделить оптимальную модель обучения, представление учебного курса как Спасибо за   внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 «…Для восприятия чужой мудрости, нужна прежде всего самостоятельная

«…Для восприятия чужой мудрости, нужна прежде всего самостоятельная работа»     Толстой Л.Н.

работа»

Толстой Л.Н.

Слайд 3 Актуальность
Традиционная методика устарела;
Новые гос.стандарты и цели обучения;
Увеличивается поток

АктуальностьТрадиционная методика устарела;Новые гос.стандарты и цели обучения;Увеличивается поток информации (ученик запоминает

информации (ученик запоминает 10%- что читает, 20%-на слух, 30%-наглядность,

50%-слышал,видел, 70%- сам рассказал, 90%- сделал сам);
Создание условии для самостоятельной работы учащихся;
Возросшая потребность общества в социально зрелой личности;







Слайд 4 Сущность опыта:

Использование учебной картотеки;
Работа по опорным конспектам, работа

Сущность опыта:Использование учебной картотеки;Работа по опорным конспектам, работа с таблицей и

с таблицей и схемой;
Учебные игры;
Тестирование;
Учебно-исследовательская деятельность
Гражданский форум
Модульное обучение


Слайд 5 Использование учебной картотеки
«Учебная картотека»- это

Использование учебной картотеки  «Учебная картотека»- это набор карточек по различным

набор карточек по различным темам истории России с древнейших

времен до настоящего времени, в которых собраны интересные факты, свидетельства современников, отрывки из литературных произведений, современная оценка происходящих событий и вопросы, задания к ним.
«Картотека» мною используется для индивидуальной работы с учащимися, на обобщающих уроках, при работе в группе, при изучении новой темы.

Слайд 6 Работа по опорным конспектам
Опорные конспекты-

Работа по опорным конспектам  Опорные конспекты- система условных обозначений- сигналов,

система условных обозначений- сигналов, отражающих необходимую для усвоения информацию,

которые «раскрывают» себя при их расшифровке.
Ключевые слова метода: опора- помощь и поддержка в чем-нибудь; конспект- краткое изложение содержания; сигнал – начало действия; пиктограмма– условный рисунок с изображением действий, событий, предметов; знак –предмет, изображение, метка для обозначения чего-либо; символ-предмет, действие обозначающее понятие, идею.
.



Слайд 7 Виды опорных конспектов:
Тематический ОК- рассчитан на изучение конкретной

Виды опорных конспектов: Тематический ОК- рассчитан на изучение конкретной темы курса

темы курса истории;
Обобщающий ОК- включает содержание раздела изучаемого курса;
Содержательно-хронологический

ОК- составляется по векам, царствованиям;
На своих уроках я чаще всего использую 2-й вид ОК.

Слайд 8 Учебные игры
являются одним из эффективных средств повышения качества

Учебные игрыявляются одним из эффективных средств повышения качества познавательной деятельности учащихся,

познавательной деятельности учащихся,
активизируют эмоциональную и мотивационную сферы,
раскрывают потенциальные

возможности учащихся.

Слайд 9 Типология:
Сюжетно-ролевые игры;
Деловые игры;
Ретроспективные игры («ретроспективный»-обращенный в прошлое);
Викторины.

Типология:Сюжетно-ролевые игры;Деловые игры;Ретроспективные игры («ретроспективный»-обращенный в прошлое);Викторины.   Учебные игры


Учебные игры используются мной для повторения

и закрепления исторических знаний, как опережающие для отдельных учеников или группы учащихся, в процессе углубленного изучения истории, при изучении новой темы.



Слайд 10 Тестирование
Тест(испытание, исследование) – метод исследования

Тестирование  Тест(испытание, исследование) – метод исследования и испытания способностей человека

и испытания способностей человека к выполнению той или иной

строго определенной работы, выяснение умственного развития и т.д.
Я применяю тесты (в 7-11 кл.) на уроках обобщения, при поурочном контроле(для закрепления), при итоговом тестировании, при подготовке к ЕГЭ.

Слайд 11 Типология тестов:
Тесты с выбором ответа;
На восстановление соответствия;
Тест «исключения

Типология тестов:Тесты с выбором ответа;На восстановление соответствия;Тест «исключения лишнего»;На продолжение ряда

лишнего»;
На продолжение ряда в заданной закономерности;
На группировку исторической информации;
На

установление хронологической последовательности;
На субъективное ранжирование исторических фактов;
На определение логической последовательности;
На аналогию;
С ограничением на ответ;
Со свободными ответами.

Слайд 12 Учебно-исследовательская деятельность
Творческий процесс совместной деятельности двух

Учебно-исследовательская деятельность Творческий процесс совместной деятельности двух субъектов по поиску решения

субъектов по поиску решения неизвестного, в ходе которого осуществляется

трансляция культурных ценностей, результатом которой является формирование мировоззрения.

Слайд 13 Основные компоненты:
Цель исследования;
Гипотеза;
Задачи исследования;
Литературный обзор;
Методика исследования;
Работа с

Основные компоненты: Цель исследования;Гипотеза;Задачи исследования;Литературный обзор;Методика исследования;Работа с источниками;Выводы.

источниками;
Выводы.


Слайд 14 Составные компоненты гражданского форума:
Определение темы;
Постановка проблемы;
Обсуждение проблемы;
Пути решения;
Действия;
Достоинства

Составные компоненты гражданского форума: Определение темы;Постановка проблемы;Обсуждение проблемы;Пути решения;Действия;Достоинства и недостатки решения;Вывод, заключение.

и недостатки решения;
Вывод, заключение.


Слайд 15 Модульное обучение
Модуль- технология обучения для развития у

Модульное обучение Модуль- технология обучения для развития у учеников интеллекта, самостоятельности,

учеников интеллекта, самостоятельности, коллективизма, умений управлять учебно-познавательной деятельностью. Он

обеспечивает программированное обучение- идея активности ученика идет в определенной логике, на основе самоконтроля, индивидуализированного темпа, ритма учебно-познавательной деятельности.

Слайд 16 Технология модульного обучения базируется на следующих принципах:
Частные дидактические

Технология модульного обучения базируется на следующих принципах: Частные дидактические цели обеспечивают

цели обеспечивают достижение интегрированной цели модуля;
Учебный материал излагается доступно,

конкретно в диалогической форме;
Обратная связь – основа управляемости и контролируемости процесса усвоения знаний.

Слайд 17 Алгоритм технологии модульного обучения
:
Уметь выделить оптимальную модель обучения,

Алгоритм технологии модульного обучения:Уметь выделить оптимальную модель обучения, представление учебного курса

представление учебного курса как системы, т.е. первичное конструирование материала,

наглядное представление по всему курсу, теме, уроку.
Этап проектирования – это составление технологической карты модуля.
Учитель создает развивающее поле на определенное количество уроков в зависимости от поставленных целей. Определяется дидактическая цель модуля.
Отбор содержания модуля, который составляет законченный блок информации, при этом учебный материал рассматривается не только как порция информации, которую надо усвоить, но и как источник ценностных ориентаций.
Задания (групповые, дифференцированные, парные) направлены на формирование системного мышления (вводятся фундаментальные понятия, раскрывается использование этих понятий в разных разделах, в новых ситуациях).
разработка процедур контроля, измерения, диагностики качества усвоения материала. Уровни планируемого результата : а) базовый, б) продвинутый, в) творческий

  • Имя файла: innovatsionnye-formy-i-metody-uchebnoy-deyatelnosti-na-urokah-istorii-i-obshchestvoznaniya.pptx
  • Количество просмотров: 99
  • Количество скачиваний: 0