Презентация на тему для урока-проекта с элементами подготовки выпускников 9 класса к выпускным испытаниям по обществознанию

по Обществознанию и успешно сдать его!

теме образование

Образование для учащихся невыпускных классов
Такой проект можно считать творческим

или ролевым
По сроку реализации: 1-2 урока

которые мы должны решить с учащимися в ходе урока
Выбрать

и систематизировать материал для реализации этих задач
Подготовить тестовые и проверочные задания для контроля реализации цели
Провести урок с участием

по теме «Образование»
Подготовить их к участию во Всероссийской проверочной

работе и написанию экзамена ОГЭ в будущем

образования
Непрерывность образования
Тенденции в развитии современного образования

знаний о мире, приобщения к культуре, к ценностям Отечества,

мировой цивилизации
Функции образования:
Способствует освоению новыми поколениями знаний, навыков, традиций и социально-культурного опыта, необходимых для их вступления в самостоятельную жизнь
Воспроизведение рабочей силы различной квалификации
Обеспечивать возможность социальных перемещений
Формирование мыслящей личности

образование является одним из показателей условия развития государства, а

его доступность – одним из индикаторов качест-ва жизни. Объясните почему.
Объяснение:
См. страницу 80 учебника
Значение образование тесно связано с жизнью общества. Чем выше обра-зованность граждан страны, тем успешнее развиваются её экономика и куль-тура. Конец XX – начало XXI в. ознаменовались небывало быстрыми темпами научно-технического прогресса, обострением соперничества между различ-ными государствами, корпорациями, научными учреждениями. Стала более распространённой и конкуренция между работниками, стремящимися к ин-тересной и хорошо оплачиваемой должности.

образование и личность в вопросе конкурентоспособности?
Ответ: на странице 81

Главной движущей силой укрепления конкурентоспособности страны является че-ловек. Уже в школе начинается процесс формирования его личных качеств, соответ-ствующих запросам информационного общества. Назовём некоторые из них:
Уметь приобретать и постоянно обновлять знания, применять их в различных ситуациях;
Проявлять инициативу, самостоятельность, ответственность в принятии и выпол-нении решений;
Овладевать достижениями отечественной и мировой культуры;
Учитывать запросы рынка труда, уметь доказывать свою конкурентоспособность в процессе деятельности, при перемене профессии

общее образование (1-4 класс)
Основное общее образование (5-9 класс)
Среднее общее

образование (10-11 класс)
Профессиональное образование:
Среднее профессиональное образование
Высшее образование
Бакалавриат
Специалитет
Магистратура
Подготовка кадров высшей квалификации

Смотри: страницу 82

класса общеобразовательной школы Костя поступил в 10 класс гимназии.

Он с удовольствием учится, участвует в спектаклях гимназического театра. На какой ступени образования находится Костя?


Иван не набрал необходимого количества баллов на вступительных экзаменах в универ-ситет и поступил в колледж для обучения профессии помощника нотариуса. На какой сту-пени образования находится Иван?

победила на престижном детском конкурсе актёрс-кого мастерства. Она занимается

также в детской вокальной студии. На каком уровне обра-зования находится Виолетта?


Виталий учится в 8 классе гимназии. Дополнительно он посещает секцию фигурного ката-ния. На какой образовательной ступени находится Виталий?

как руководящий принцип во всех странах мира. Его реализация

направлена на достижение гармоничного развития личности и прогресса в преобразовании общества. Он заключается в создании воз-можности для гражданина страны постоянно повышать свой уровень квалифика-ции.
А что такое самообразование?
Страница 85
Самообразование является непрерывной частью образования. Содержание самообразования человек определяет самостоятельно из вызывающих интерес или профессиональную необходимость областей науки, техники или культуры. Основные источники самообразования: чтение, самостоятельное посещение лекций, музеев и т.д.

50
Гуманизация. Внимание общества, педагогов к личности учащегося, его интересам,

запросам, индивидуальными особенностями
Гуманитаризация. Повышение роли социально-гуманитарных дисциплин в образовательном процессе.
Интернационализация. Создание единой системы образования для раз-ных стран, интеграция образовательных систем
Компьютеризация. Использование новых современных технологий обуче-ния и телекоммуникационной сети Интернет

име­ют­ся мно­го­чис­лен­ные учеб­ные курсы, за­ня­тия на ко­то­рых на­прав­ле­ны на

со­вер­шен­ство­ва­ние про­фес­си­о­наль­ной ква­ли­фи­ка­ции людей раз­лич­ных специальностей. Какую тен­ден­цию раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния ил­лю­стри­ру­ет дан­ный пример?



Найдите в приведённом спис­ке проявления тен­ден­ции гуманизации об­ра­зо­ва­ния и об­ве­ди­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.
1) увеличение ко­ли­че­ства учебных предметов
2) сокращение вре­ме­ни изучения есте­ствен­ных наук
3) ориентация на ин­те­ре­сы и склон­но­сти ученика
4) применение технологий, сбе­ре­га­ю­щих здоровье
5) особое вни­ма­ние нравственному воспитанию
6) компьютеризация об­ра­зо­ва­тель­но­го процесса

٧

٧

٧

о новых тен­ден­ци­ях в об­ра­зо­ва­нии и за­пи­ши­те цифры, под

ко­то­ры­ми они указаны.
1) Благодаря элек­трон­ной почте и ви­део­кон­фе­рен­ци­ям школы могут уста­нав­ли­вать и под­дер­жи­вать меж­ду­на­род­ные связи.
2) Дистанционное обу­че­ние при­об­ре­та­ет всё более ши­ро­кое рас­про­стра­не­ние среди обу­ча­ю­щих­ся людей раз­лич­ных возрастов.
3) Гуманизация об­ра­зо­ва­ния пред­по­ла­га­ет уси­лен­ное вни­ма­ние к лич­но­сти учащегося, его интересам, запросам.
4) Современное об­ра­зо­ва­ние ори­ен­ти­ру­ет­ся на ком­пе­тен­ции учащихся, и по­это­му зна­ния ста­но­вят­ся ненужными.
5) Раньше вни­ма­ние уде­ля­лось не­пре­рыв­но­му образованию, а в на­сто­я­щее время пол­ная сред­няя школа обес­пе­чи­ва­ет до­ста­точ­ную об­ра­зо­ва­тель­ную подготовку.

٧

٧

٧

примерами и тенденциями в развитии образования, кото-рые они иллюстрируют:

к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответст-вующую позицию из второго столбца.

пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и

отражать основную идею каждого из них.
роль образования в XXI в.;
нравственная ответственность человека науки;
молодые годы — время учёбы;
уметь найти радость в учёбе.
2. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Роль: человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина.
2. Качества: общая интеллигентность человека, его способность создавать новое, нравственная ответственность.
3. Могут быть названы следующие причины:
1) знания всё растут и усложняются;
2) именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.

должны быть следующие элементы:
1) ответ на вопрос, например: автор

рекомендует «умные» формы отдыха, способные также чему-то научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни;
2) два примера с указанием качеств, например:
а) занятия в спортивной секции развивают силу, ловкость, волевые качества, умения взаимодействовать с партнёрами и соперниками;
б) чтение в свободные часы художественных произведений развивает силу воображения, чувство сопереживания; расширяет представления о мире и человеке.
5. Могут быть даны такие объяснения: человек несёт нравственную ответственность за «всё, что происходит в век машин и роботов», так как:
1) глобальные экономические проблемы, с которыми столкнулось человечество во второй половине XX в., во многом вызваны интенсивной преобразовательной деятельностью человека, характер и направленность которой в начале XXI в. не изменились;
2) развивающаяся техника и технологии не только оказывают позитивное влияние на развитие общества, но и несут в себе потенциальную угрозу существованию человечества.

следующие аргументы (объяснения):
1) в современном мире знания очень быстро

устаревают, поэтому приходится их постоянно пополнять, корректировать;
2) современные люди часто меняют работу, поэтому приходится постоянно осваивать новую информацию, виды деятельности.