- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Трудовое образование и трудовая школа. (Лекция 9)
Содержание
- 2. История педагогики Трудовое образование и трудовая школа
- 3. Труд- это сознательная, энергозатратная, целесообразная деятельность человека,
- 4. Труд - это также инструмент нравственного воспитания
- 5. Идеи трудового воспитания и обучения В деятельности
- 6. Трудовая школаНаправления:активизм (внедрение учебного труда в общеобразовательную
- 7. Трудовая школа Идеи:экспериментальной педагогики (Э.Мейман и В.А.Лай);прагматистской
- 8. И.Г.ПесталоцциВ трудах и педагогической деятельностиИ.Г.Песталоцци изложены принципы
- 9. Роберт Оуэн ( 1771-1858) Р.Оуэн – известный
- 10. Р.Оуэн В 1815 г. разрабатывает проект закона,
- 11. Р.Оуэн Трудовое воспитание –необходимое условие для всестороннего
- 12. Р.Оуэн Дневная школа (дети от 5-10 лет)содержала:-общеобразовательная школа(учеба),-индустриальная школа (практическая работа в мастерских, саду или поле.
- 13. Р.Оуэн В 20-е гг. XIXв. создает
- 14. Вильгельм Август Лай (1862-1926)Автор «школы действия»,
- 15. В.А.Лай Труд в системе В.А.Лая являлся принципом
- 16. Георг Кершенштейнер (1854-1932)Немецкий педагог, автор теории
- 17. Г. КершенштейнерМного сделал для практической реализации своих
- 18. Г. КершенштейнерВоспитание воли: Пассивная группа воли -
- 19. Труд в школе в России Проблему взаимосвязи
- 20. Труд в школе в РоссииЗа основу была
- 21. Труд в школе в РоссииВ начале 20
- 22. Советская трудовая школа. 1918г.«Положение о единой трудовой школе»«Декларация о единой трудовой школе»
- 23. Советская трудовая школаСистема образования в СССР (1922-1926)Учреждения политпросвета;Профессиональное образование;Общеобразовательная школа;Учреждения социального воспитания.
- 24. Политехническое образование- предполагает ознакомление учащихся в теории
- 25. Литература:1.Лай В. А. Школа действия.-Пг.,1920.2.Кершенштейнер Г. Избранные
- 26. Скачать презентацию
- 27. Похожие презентации
История педагогики Трудовое образование и трудовая школа
Слайд 4
Труд
- это также инструмент нравственного воспитания подрастающих
поколений.
Процесс труда включает три аспекта:
-собственно труд,
-предметы труда,
-средства труда.
Все они
могут выступать как в материальной, так и в идеальной форме.
Слайд 5
Идеи трудового воспитания и обучения
В деятельности педагогов
эпохи Возрождения были сформулированы основные идеи о необходимости включения
трудовой деятельности в процесс обучения и воспитания детей.
Слайд 6
Трудовая школа
Направления:
активизм (внедрение учебного труда в общеобразовательную школу);
мануализм
(введение в обучение в школе ручного труда).Примеры: У. Сигнеус
(Финляндия),Р.Зейдель (Швейцария), Ж. Фонтень (Франция), О.Саломон (Швеция)-профессионализм (Г.Кершенштейнер);
Слайд 7
Трудовая школа
Идеи:
экспериментальной педагогики (Э.Мейман и В.А.Лай);
прагматистской педагогики
(Д.Дьюи);
идеи и деятельность К.Д.Ушинского;
свободного воспитания (С.Т.Шацкий);
политехнического образования (советская трудовая
школа).
Слайд 8
И.Г.Песталоцци
В трудах и педагогической деятельности
И.Г.Песталоцци изложены принципы трудового
воспитания, соединения обучения с производительным трудом.
Труд учит создавать правильные
отношения, вырабатывает такие качества как точность, правдивость, развивает силы и ум.
Слайд 9
Роберт Оуэн ( 1771-1858)
Р.Оуэн – известный английский
социалист-утопист, считал что человек- продукт среды, поэтому надо заменить
капитализм социализмом.Будучи управляющим прядильного предприятия в Нью –Ланарке, организовал «Базары справедливого обмена», «Великий национальный союз профессий».
Слайд 10
Р.Оуэн
В 1815 г. разрабатывает проект закона, в
котором указано, что работающие дети должны обязательно учиться.
В 1816г.
создает Институт для формирования характера (Нью-Ланарк).
Слайд 11
Р.Оуэн
Трудовое воспитание –необходимое условие для всестороннего развития
личности. Ребенок в школе наряду с общим образованием должен
получать трудовые навыки.
Слайд 12
Р.Оуэн
Дневная школа
(дети от 5-10 лет)содержала:
-общеобразовательная школа(учеба),
-индустриальная
школа (практическая работа в мастерских, саду или поле.
Слайд 13
Р.Оуэн
В 20-е гг. XIXв. создает экспериментальные
коммунистические колонии- «Новая гармония» (США), Орбистон, Гармон-холл в Великобритании,
где реализовались идеи соединения обучения с производительным трудом.Отстаивал принцип равенства людей в жизни и труде.
Слайд 14
Вильгельм Август Лай
(1862-1926)
Автор «школы действия», представитель экспериментальной
педагогики, немецкий педагог.
Педагогический процесс протекает через восприятие ребенка(жизнь природы
и жизнь человека), переработку информации и выражение (от словесного изображения до поведения и деятельности)
Слайд 15
В.А.Лай
Труд в системе В.А.Лая являлся принципом преподавания,
который выражался во внешней активности ребенка, различный видах деятельности,
творчества.В массовой школе широкого распространения не получил.
Слайд 16
Георг Кершенштейнер
(1854-1932)
Немецкий педагог, автор теории гражданского воспитания
и трудового воспитания («Понятие трудовой школы» 1912).
Предлагал создать для
работающих подростков, окончивших народные школы, также и дополнительные школы, где они могли получить профессионально-техническое образование.
Слайд 17
Г. Кершенштейнер
Много сделал для практической реализации своих планов,
перестроил работу народных школ Мюнхена.
Трудовая школа требовала и нового
учителя, который «пропитался духом трудовой школы».Воспитание гражданственности и трудовое воспитание-основа воспитания характера и воли учеников.
Слайд 18
Г. Кершенштейнер
Воспитание воли:
Пассивная группа воли - терпение,
выдержка, постоянство;
Активная – мужество и храбрость.
( «Характер и его
воспитание»)Ввел активные методы обучения, работу в библиотеке, элементы самоуправления.
Слайд 19
Труд в школе в России
Проблему взаимосвязи труда
и воспитания отмечал К.Д.Ушинский.
В 1884г. И.А.Вышнеградский разрабатывает «Проект общего
нормального плана промышленного образования», ручной труд становится учебным предметом в народных училищах.
Слайд 20
Труд в школе в России
За основу была принята
шведская система обучения ручному труду – т.н.«слойд», но отечественные
педагоги внесли коррективы - работа учеников не по готовым моделям, а разработка собственных изделий по индивидуальным чертежам учеников.
Слайд 21
Труд в школе в России
В начале 20 в.
ручной труд был обязателен в 900 учебных заведениях России,
к преподаванию допускались лица со специальным или педагогическим образованием.
Слайд 22
Советская трудовая школа.
1918г.
«Положение о единой трудовой школе»
«Декларация
о единой трудовой школе»
Слайд 23
Советская трудовая школа
Система образования в СССР
(1922-1926)
Учреждения политпросвета;
Профессиональное
образование;
Общеобразовательная школа;
Учреждения социального воспитания.
Слайд 24
Политехническое образование
- предполагает ознакомление учащихся в теории и
на практике с основными принципами современного производства и лежащими
в их основе законами развития природы и общества, формирование трудовых умений и навыков учащихся.
Слайд 25
Литература:
1.Лай В. А. Школа действия.-Пг.,1920.
2.Кершенштейнер Г. Избранные сочинения.-
М.,1915.
3.Ферьер А. Из опыта работы новой школы Запада (школы
действия). -М.,1926.4.Крупская Н.К. Педагогические сочинения в 6-ти тт. – М.,1960.
