Слайд 2
Инструкция для учителя:
Внимательно прочитайте инструкцию для учеников, чтобы
сложить представление о процедуре тестирования. Попробуйте пройти тест самостоятельно,
чтобы понять, как проводится подсчет баллов и интерпретируются результаты.
Заранее приготовьте материалы для проведения теста. Распечатайте материалы опросника. Каждому ученику нужно выдать бланк для ответов (стр. 6) и табличку для внесения результатов (стр. 9). Вопросы можно распечатать на всех или в единственном экземпляре. Во втором случае учитель должен читать вопросы теста всему классу.
Слайд 3
Инструкция для учеников:
Укажите, к какому из двух ответов
на вопрос вы отдаете предпочтение. Напишите ответ рядом с
выбранным вариантом. Некоторые вопросы могут показаться вам одинаково интересными, в таком случае отдайте все же предпочтение одному из них. Свои ответы оцените баллами от 0 до 3 следующим образом.
1. Если вы согласны с положением а), но не согласны с положением б), то рядом с а) напишите цифру 3, а рядом с б) — 0.
2. Если вы согласны с положением б), но не согласны с положением а), то рядом а) напишите 0, а рядом с б) — 3.
3. Если вы отдадите незначительное предпочтение положению а), а не б), то рядом с а) напишите 2, а рядом с б) — 1.
4. Если вы отдадите незначительное предпочтение положению б), а не а), то рядом с а) напишите 1, а рядом с б) — 2.
Отвечайте на вопросы искренне, придерживаясь вышеуказанной инструкции.
Слайд 4
1. Некоторые люди
считают, что важнее:
а) много знать,
б) создавать материальные блага.
Слайд 5
2. Что вас больше всего привлекает при чтении
книг:
а) прекрасный литературный стиль?
б) яркое изображение смелости и храбрости
героев?
Слайд 6
3. Какое награждение вас больше бы обрадовало:
а) за
научное изобретение?
б) за общественную деятельность на общее благо?
Слайд 7
4. Если бы вам предоставилась возможность занять определенный
пост, какой бы вы выбрали:
а) директора универмага?
б) главного инженера
завода?
Слайд 8
5. Что, на ваш взгляд, следует больше ценить
у участников самодеятельности:
а) то, что они несут людям искусство
и красоту?
б) то, что они выполняют общественно-полезную работу?
Слайд 9
6. Какая, на ваш взгляд, область деятельности человека
в будущем будет иметь доминирующее значение:
а) физика?
б) физическая культура?
Слайд 10
7. Если бы вам предоставили пост директора шкалы,
на что бы вы обратили большее внимание:
а) на создание
необходимых условий, удобств (образцовая столовая, комната отдыха и пр.)?
б) на сплочение дружеского и трудолюбивого коллектива?
Слайд 11
8. Вы на выставке. Что вас больше привлекает
в экспонатах:
а) цвет, совершенство формы?
б) их внутреннее устройство (как
и из чего они сделаны)?
Слайд 12
9. Какие черты характера в человеке больше нравятся:
а)
мужество, смелость, выносливость?
б) дружелюбие, чуткость, отсутствие корысти?
Слайд 13
10. Представьте, что вы профессор университета. Какому предмету
вы отдали бы предпочтение в свободное от работы время:
а)
занятиям по литературе?
б) опытам по физике, химии?
Слайд 14
11. Вам предоставляется возможность совершить путешествие в разные
страны. В качестве кого вы охотнее поехали бы:
а) как
известный спортсмен на международные соревнования?
б) как известный специалист внешней торговли с целью покупки необходимых товаров для нашей страны?
Слайд 15
12. В газете две статьи разного содержания. Какая
из них вызвала бы у вас большую заинтересованность:
а) статья
о машине нового типа?
б) статья о новой научной теории?
Слайд 16
13. Вы смотрите военный или спортивный парад. Что
больше привлекает ваше внимание:
а) слаженность ходьбы, бодрость, грациозность участников
парада?
б) внешнее оформление колонн (знамена, одежда)?
Слайд 17
14. Представьте, что у вас есть много свободного
времени. Чем бы вы охотнее занялись:
а) чем-либо практическим (ручным
трудом)?
б) общественной работой (на добровольных началах)?
Слайд 18
15. Какую выставку вы бы с большим удовольствием
посмотрели?
а) выставку новых продовольственных товаров?
б) выставку новинок научной аппаратуры
(физики, химии, биологии)?
Слайд 19
16. Если бы в школе были только два
кружка, какой бы вы выбрали:
а) технический?
б) музыкальный?
Слайд 20
17. Как вам кажется, на что следовало бы
в школе обратить большее внимание:
а) на успеваемость учащихся, так
как это нужно для их будущего?
б) на спорт, так как это необходимо для укрепления их здоровья?
Слайд 21
18. Какие журналы вы бы с большим удовольствием
читали:
а) научно-популярные?
б) литературно-художественные?
Слайд 22
19. Какая из двух работ на свежем воздухе
вас больше бы привлекла:
а) работа с машинами?
б) «ходячая» работа
(агроном, лесничий, дорожный мастер)?
Слайд 23
20. Какая, на ваш взгляд, задача школы важнее:
а)
подготовить учащихся к практической деятельности, умению создавать материальные блага?
б)
подготовить учащихся к работе с людьми, чтобы они могли помогать другим в этом?
Слайд 24
21. Какими выдающимися учеными вы больше интересуетесь:
а) Поповым,
Циолковским,
б) Менделеевым, Павловым?
Слайд 25
22. Что важнее дня человека:
а) создавать свой благополучный,
удобный быт?
б) жить без некоторых удобств, но иметь возможность
пользоваться сокровищницей искусства, создавать искусство?
Слайд 26
23. Для благополучия общества необходимы:
а) правосудие,
б) техника.
Слайд 27
24. Какую из двух книг вы с большим
удовольствием читали бы:
а) о достижениях спортсменов нашей республики?
б) о
развитии промышленности в нашей республике?
Слайд 28
25. Что обществу принесет больше пользы:
а) забота о
благосостоянии граждан?
б) изучение поведения людей?
Слайд 29
26. Служба быта оказывает людям разные услуги (изготавливает
обувь, шьет одежду и пр.). Считаете ли вы необходимым:
а)
и впредь развивать эту отрасль, чтобы всесторонне обслуживать людей?
б) лучше создавать такую технику, которой можно было бы самим
воспользоваться в быту?
Слайд 30
27. Какие лекции с большим удовольствием слушали бы
Вы:
а) о выдающихся ученых?
б) о выдающихся художниках?
Слайд 31
28. Какого характера научную работу вы выбрали бы:
а)
работу с книгами в библиотеке?
б) работу на свежем воздухе
в экспедиции?
Слайд 32
29. Что бы вас больше всего заинтересовало в
печати:
а) сообщение о выигрыше денежно-вещевой лотереи?
б) сообщение о состоявшейся
художественной выставке?
Слайд 33
30. Вам предоставляется выбор профессии: которой изних вы
бы отдали предпочтение:
а) физической культуре или другой работе, связанной
с движением?
б) работе малоподвижной, но по созданию новой техники?
Слайд 34
Интерпретация:
1) сфера работы с людьми: учитель, педагог, экскурсовод, воспитатель, социолог,
психолог, менеджер по персоналу, следователь.
Слайд 35
2) сфера умственного труда: ученый-исследователь (математик, физик, химик, кибернетик, археолог, геолог),
инженер, юрист, врач, эколог, архитектор, продюсер.
Слайд 36
3) сфера технических интересов: программист, электротехник, радиотехник, Web-мастер, статистик, водитель, технолог,
диспетчер, секретарь-машинистка, телефонист.
Слайд 37
4) сфера эстетики и искусства: художник, дизайнер, писатель, поэт,
режиссер, артист, конструктор, косметолог, костюмер, гример, кондитер, портной-кутюрье, цветовод.
Слайд 38
5) сфера физического труда, подвижной деятельности: спортсмен, фотограф, экспедитор, парикмахер, бармен,
официант, стюардесса, продавец, закройщик, специалист по ремонту, кассир, медперсонал,
бригадир, кладовщик, почтальон, фермер, водитель-дальнобойщик, полицейский, военный.
Слайд 39
6) сфера материальных
интересов, планово-экономических
видов работ: экономист, администратор, менеджер, предприниматель, аудитор, специалист по рекламе, брокер, агент страховых компаний, коммерсант, завхоз.
