Презентация на тему Семинар-практикум для родителей Умеете ли вы общаться со своим ребенком?

обмен информацией, переживаниями, взаимодействие. Результат общения – образ «Я»,

взаимоотношения, самооценка.

техник, таких как «активное слушание», использование «Я – сообщений»,

разрешение конфликтных ситуаций.

повернитесь к ребенку лицом и посмотрите ему в глаза.
Если

вы беседуете с расстроенным или огорченным ребенком, не следует задавать ему вопросы. Желательно, чтобы ваши ответы звучали в утвердительной форме.
Очень важно в беседе «держать паузу» (после каждой реплики лучше помолчать, пауза помогает ребенку разобраться в своем переживании).
В вашем ответе так же иногда полезно повторить, что, как вы поняли, случилось с ребенком, а потом обозначить его чувство.

(выяснение чего-либо «Не повторишь ли еще раз»)
отражение чувств (проговаривание

чувств – «Мне кажется, ты обижен»)
проговаривание подтекста (т.е. что стоит за словами ребенка – «Мама, я все сделал сам» - подтекст «Ты бы меня похвалила»)
резюмирование (подведение итога «Итак, мы с тобой договорились, что…»)

ребенка;
ребенок, убедившись, что взрослый готов его слушать, начинает

рассказывать о себе все больше;
ребенок сам продвигается в решении своей проблемы.

– сообщения» и «Я – сообщения».
«Ты – сообщения» часто

нарушают коммуникацию, т.к. вызывают у ребенка чувство обиды и горечи, создают впечатление, что родитель всегда прав.
«Я – сообщения» побуждают ребенка изменить поведение.

с «Ты – сообщением»:
1. Оно позволяет нам выразить свои

негативные чувства в необидной для ребенка форме.
2. «Я – сообщение» дает возможность детям ближе узнать нас, родителей.
3. Когда мы открыты и искренны в выражении своих чувств, дети становятся искреннее в выражении своих. Дети начинают чувствовать: взрослые им доверяют, и им тоже можно доверять.
4. Высказывая свое чувство без приказа или выговора, мы оставляем за детьми возможность самим принять решение.

Вы который раз зовете дочь садиться за стол. Она

отвечает: «Сейчас», - и продолжает заниматься своими делами. Вы начали сердиться.
Ваши слова:
Да сколько же раз тебе надо говорить?
Я начинаю сердиться, когда приходиться повторять одно и то же.
Меня сердит, когда ты не слушаешься. 

и дело его прерывает.
Ваши слова:
Мне трудно беседовать, когда

меня прерывают.
Не мешай разговаривать.
Ты не можешь заняться чем-нибудь другим, пока я разговариваю? 

сына-подростка друзья, музыка и веселье. На столе - следы

их чаепития. Вы испытываете смешанное чувство раздражения и обиды («Хоть бы обо мне подумал!»).

Ваши слова:
Тебе не приходит в голову, что я могу быть усталой?
Уберите за собой посуду.
Меня обижает и сердит, когда я прихожу усталая и застаю дома беспорядок.

трудно выполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить

в окружающей обстановке.
Чтобы избегать лишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.
Старайтесь не присваивать себе эмоциональные проблемы ребенка.