Презентация на тему Проектная деятельность младших учащихся

Содержание

2. Основные условия применения методов проектов:Существование некой значимой
3. Педагогическая ценность ученического проекта определяется:Возможностью осуществления силами
4. Общие рекомендации к урокам, содержащим проектную деятельностьПервый
5. Скачать презентацию
6. Похожие презентации

Основные условия применения методов проектов:Существование некой значимой проблемы, требующей решения путем исследовательского (творческого) поиска и применения интегрированного знания;Значимость предполагаемых результатов (практическая, теоретическая, познавательная);Применение исследовательских (творческих) методов при проектировании;Структурирование этапов выполнения проекта;Самостоятельная деятельность учащихся в ситуации выбора.

Главная
Образование
Проектная деятельность младших учащихся

Основные условия применения методов проектов:Существование некой значимой проблемы, требующей решения путем исследовательского

Педагогическая ценность ученического проекта определяется:Возможностью осуществления силами данного ученика или коллектива;Содержанием в

Общие рекомендации к урокам, содержащим проектную деятельностьПервый этап – организационный моментЗнакомство со

Общие рекомендации к урокам, содержащим проектную деятельностьЧетвертый этап – проектная деятельность. Пятый

Слайды презентации

Слайд 2 Основные условия применения методов проектов:
Существование некой значимой проблемы,

Основные условия применения методов проектов:Существование некой значимой проблемы, требующей решения путем

требующей решения путем исследовательского (творческого) поиска и применения интегрированного

знания;
Значимость предполагаемых результатов (практическая, теоретическая, познавательная);
Применение исследовательских (творческих) методов при проектировании;
Структурирование этапов выполнения проекта;
Самостоятельная деятельность учащихся в ситуации выбора.

Слайд 3 Педагогическая ценность ученического проекта определяется:
Возможностью осуществления силами данного

ученика или коллектива;
Содержанием в нём новых проблем, которые могут

послужить основой для нового проекта;
Навыками, которые развивает в ученике работа над данным проектом;
Заинтересованностью ученика в работе.

Слайд 4 Общие рекомендации к урокам, содержащим проектную деятельность
Первый этап

Общие рекомендации к урокам, содержащим проектную деятельностьПервый этап – организационный моментЗнакомство

– организационный момент
Знакомство со спецификой проектной деятельности;
Распределение детей на

инициативные группы (например: аналитики («сильные дети»), экспериментаторы, иллюстраторы, испытатели («сильные дети»);
Второй этап – формулирование темы и целей деятельности.
Третий этап – подготовительный.
Подготавливается общий план деятельности по разработке проекта. Мозговой штурм (групп старшего возраста). Учитель начальной школы может направить работу детей так, чтобы результатом «мозгового штурма» стал выбор, близкий к выбору, запланированному учителем.