- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему урока литературного чтения Валентина Берестова Большой мороз, 3 класс
Содержание
- 2. Девиз урокаГромко прозвенел звонок- Начинается урок Наши
- 3. Учимся наблюдать и копим впечатленияРаздел №1
- 4. Проверка домашнего задания
- 5. Почему ученики иногда не ходят в школу?
- 6. Тема урокаВалентин Берестов «Большой мороз»
- 7. Цель урокаПознакомиться с произведением….Валентина Берестова «Большой мороз»
- 8. Валентин БерестовРусский писатель и переводчик, поэт-лирик, исследователь.
- 10. Прогнозирование по иллюстрациям и названию
- 11. Словарная работаНачальственный -…руководящий, командующийСиротливый класс -…пустой, без ребят
- 12. Придумайте уточняющие вопросыЯ думаю, что…Мне кажется, что…
- 13. ??????-Кто рассказал нам эту историю? -О чем
- 14. Домашнее заданиеС. 47 выразительное чтениеПридумать 5 вопросовНарисовать иллюстрацию
- 15. ФизминуткаКакие упражнения нужно делать, чтоб не замёрзнуть?
- 16. Какой литературный прием использовал автор?СравнениеКак железо, скрежещет
- 17. ???????Перечитайте первую строчку первой строфы. Какой прием использовал автор? звукопись[ж], [з], [ш], [щ]
- 18. ???????-За что любит мороз наш герой? -Зачем
- 19. ???????-Какой еще прием использовал автор в своем стихотворении? контрастмороз — «тепло» обстановки
- 20. Итог урока-С каким произведением работали?-Чем оно понравилось?-Что хотел сказать нам автор?
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
Девиз урокаГромко прозвенел звонок- Начинается урок Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем.
![???????Перечитайте первую строчку первой строфы. Какой прием использовал автор? звукопись[ж], [з], [ш], [щ]](/img/tmb/13/1213914/6abf11d918cb97a7d15277a2e56cf545-720x.jpg "Презентация урока литературного чтения Валентина Берестова Большой мороз, 3 класс")
Слайд 2
Девиз урока
Громко прозвенел звонок-
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки
хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
Слайд 8
Валентин Берестов
Русский писатель и переводчик, поэт-лирик, исследователь. Писал
для взрослых и детей.
Родился-1 апреля 1928 г.
Умер-15 апреля 1998
г.(70 лет)
Слайд 11
Словарная работа
Начальственный -…
руководящий, командующий
Сиротливый класс -…
пустой, без ребят
Слайд 13
??????
-Кто рассказал нам эту историю?
-О чем эта
история?
-Бывало ли такое у вас?
-Что в природе происходит во
время таких морозов? Зачитайте.
Слайд 16
Какой литературный прием использовал автор?
Сравнение
Как железо, скрежещет снег
И,
как скрипка, поет у ног.
На деревьях иней, как мех.
На
заборах иней, как мох.И вздымается дым из труб
Рукавами собольих шуб.
Почему автор подобрал такие сравнения?
Почему автор подобрал такие сравнения?
Потому что зима пришла!
Слайд 17
???????
Перечитайте первую строчку первой строфы. Какой прием использовал
автор?
звукопись
[ж], [з], [ш], [щ]
Слайд 18
???????
-За что любит мороз наш герой?
-Зачем же
он идет в школу в такой мороз?
-Что же
заставило учителя прийти в мороз в школу? Что же в классе особенно нравится ребятам и учителю?
Слайд 19
???????
-Какой еще прием использовал автор в своем стихотворении?
контраст
мороз — «тепло» обстановки
Слайд 20
Итог урока
-С каким произведением работали?
-Чем оно понравилось?
-Что хотел
