Презентация на тему к уроку чтения по теме Н. Некрасов. Школьник, В зимние сумерки....

Содержание

2. Речевая разминкаЛо – ло – ло -
3. Речевая разминкаЛара и Валя играют на роялеПрочитайте спокойноПрочитайте веселоПрочитайте грустноПрочитайте вопросительно
4. ПрочитайтеВ августе, около Малых Вежей, С старым Мазаем я бил дупелей.Определите из какого произведения этот отрывок?
5. Соберите слова1-4, 2-5, 3-8, 4-2, 5-7, 6-3, 7-6, 8-1.«Школьник»1-4, 2-1, 3-3, 4-5, 5-6, 6-2, 7-6, 8-7.«Сумерки»
6. Николай Алексеевич Некрасов «Школьник», «Сумерки».Цель: проанализировать стихотворения.
7. Работа по теме урокаНемного об автореНиколай Алексеевич Некрасов
9. Работа по теме урокаРабота с учебникомРабота с учебником на страницах 147-149
10. Работа по теме урокаСловарикСЛАВНЫХ —РАЗУМЕН — ПОПРИЩЕ— НЕ БЕЗДАРНА —знаменитыхпонимающий, умныйучасток, область талантлива
11. Одного из голодных, оборванных школьников поэт встретил
12. Анализ стихотворения Объясните выражения: «невеселая дорога», «едва
13. Анализ стихотворения Объясните смысл слова дорога. Можно
14. Работа над стихотворением «В зимние сумерки нянины сказки…»
15. Работа по теме урокаСловариксалазки —сумерки — маленькие,
16. Анализ стихотворения Каким настроением проникнуто это стихотворение?
17. Скачать презентацию
18. Похожие презентации

Речевая разминкаЛо – ло – ло - на улице тепло.Лу – лу – лу - стол стоит в углу.Ул – ул – ул – у нас сломался стул.Оль – оль – оль – мы купили соль.

Главная
Образование
Презентация к уроку чтения по теме Н. Некрасов. Школьник, В зимние сумерки....

Поэтическая тетрадьН. Некрасов. «Школьник», «В зимние сумерки...».

Речевая разминкаЛо – ло – ло - на улице тепло.Лу – лу

Речевая разминкаЛара и Валя играют на роялеПрочитайте спокойноПрочитайте веселоПрочитайте грустноПрочитайте вопросительно

ПрочитайтеВ августе, около Малых Вежей, С старым Мазаем я бил дупелей.Определите из какого произведения этот отрывок?

Соберите слова1-4, 2-5, 3-8, 4-2, 5-7, 6-3, 7-6, 8-1.«Школьник»1-4, 2-1, 3-3, 4-5, 5-6, 6-2, 7-6, 8-7.«Сумерки»

Николай Алексеевич Некрасов «Школьник», «Сумерки».Цель: проанализировать стихотворения.

Работа по теме урокаНемного об автореНиколай Алексеевич Некрасов

Презентация к уроку чтения по теме Н. Некрасов. Школьник, В зимние сумерки....

Работа по теме урокаРабота с учебникомРабота с учебником на страницах 147-149

Работа по теме урокаСловарикСЛАВНЫХ —РАЗУМЕН — ПОПРИЩЕ— НЕ БЕЗДАРНА —знаменитыхпонимающий, умныйучасток, область талантлива

Одного из голодных, оборванных школьников поэт встретил однажды на пустынной проезжей дороге

Анализ стихотворения Объясните выражения: «невеселая дорога», «едва прикрыта грудь», «не без добрых

Анализ стихотворения Объясните смысл слова дорога. Можно ли эту дорогу назвать судьбой, жизнью?Какой

Работа над стихотворением «В зимние сумерки нянины сказки…»

Работа по теме урокаСловариксалазки —сумерки — маленькие, деревянные санкиполутьма между заходом солнца

Анализ стихотворения Каким настроением проникнуто это стихотворение? О чём оно?Как поэт описывает

Домашнее заданиеВыучить стихотворение наизусть.Нарисовать рисунок к стихотворению.

Слайды презентации

Слайд 2 Речевая разминка
Ло – ло – ло - на

Речевая разминкаЛо – ло – ло - на улице тепло.Лу –

улице тепло.
Лу – лу – лу - стол стоит

в углу.
Ул – ул – ул – у нас сломался стул.
Оль – оль – оль – мы купили соль.

Слайд 3 Речевая разминка
Лара и Валя играют на рояле
Прочитайте спокойно
Прочитайте

весело
Прочитайте грустно
Прочитайте вопросительно

Слайд 4 Прочитайте
В августе, около Малых Вежей, С старым Мазаем я

бил дупелей.
Определите из какого произведения этот отрывок?

Слайд 5 Соберите слова
1-4, 2-5, 3-8, 4-2, 5-7, 6-3, 7-6,

8-1.
«Школьник»
1-4, 2-1, 3-3, 4-5, 5-6, 6-2, 7-6, 8-7.
«Сумерки»

Слайд 6 Николай Алексеевич Некрасов «Школьник», «Сумерки».
Цель: проанализировать стихотворения.

Слайд 7 Работа по теме урока
Немного об авторе
Николай Алексеевич Некрасов

Слайд 8

Слайд 9 Работа по теме урока
Работа с учебником
Работа с учебником

на страницах 147-149

Слайд 10 Работа по теме урока
Словарик
СЛАВНЫХ —
РАЗУМЕН —
ПОПРИЩЕ—
НЕ

БЕЗДАРНА —
знаменитых
понимающий, умный
участок, область
талантлива

Слайд 11 Одного из голодных, оборванных школьников поэт встретил однажды

Одного из голодных, оборванных школьников поэт встретил однажды на пустынной проезжей

на пустынной проезжей дороге и вспомнил при этом Михаила

Васильевича Ломоносова – великого «архангельского мужика», который, желая учиться, пришёл пешком в Москву из далёкой северной деревни, долго жил впроголодь, бедствовал, но всё же учился, прочитал множество книг, изучил физику, химию, металлургию и другие науки, стал знаменитым русским учёным, совершившим много научных открытий.

Слайд 12 Анализ стихотворения
Объясните выражения: «невеселая дорога», «едва прикрыта

Анализ стихотворения Объясните выражения: «невеселая дорога», «едва прикрыта грудь», «не без

грудь», «не без добрых душ на свете — кто-нибудь

свезет в Москву», «люблю глубоко».
Легко или трудно будет мальчику добиться своей цели? Почему?
Какое у вас возникло настроение? Что встревожило?
Как связана услышанная история с содержанием стихотворения?
Как вы думаете, понятна ли речь рассказчика мальчику? А что непонятно вам?
Какие чувства испытывает автор к мальчику?

Слайд 13 Анализ стихотворения
Объясните смысл слова дорога. Можно ли

Анализ стихотворения Объясните смысл слова дорога. Можно ли эту дорогу назвать судьбой,

эту дорогу назвать судьбой, жизнью?
Какой эпитет характеризует дорогу? Почему автор

называет её невесёлой?
Найдите обращение в этом четверостишие. Какое отношение выражает автор к мальчику словом дружок?
Почему автор вспоминает М.В. Ломоносова?
О чём ещё рассказывает мальчику?
Как вы думаете. Почему в тексте много просторечных слов? Что такое просторечные слова?