Презентация на тему к докладу Инновации в работе школьного библиотекаря по формированию информационной культуры личности

личности

Цель:

приёмами работы школьного библиотекаря по формированию информационной культуры личности;

презентовать работу школьного библиотекаря по теме семинара;
создать участникам семинара условия для обмена опытом.

Задачи:

золотоискателя, которому надо отыскать крупинки золота в массе песка»

Сергей Иванович Вавилов

«Кто владеет информацией - тот владеет миром»
Майер Ротшильд

культурный центр образовательного учреждения.

Республики «Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего

образования должны отражать овладение умениями работать с информацией»

Республики «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», предметные результаты среднего

общего образования должны обеспечивать:

информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; - овладение умениями

работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты; - поиск информации с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках). ).

информационной культуры учащихся.
Школьная библиотека выступает, как образовательное подразделение

школы, где библиотекарь:

совокупность знаний, умений, навыков, обеспечивающих оптимальное осуществление индивидуальной информационной

деятельности, направленной на удовлетворение информационных потребностей учащихся, возникающих в ходе учебной, научно-познавательной и иных видов деятельности.

старшее звено.

книгоиздания; - история возникновения и развития библиотек, в том числе

особенности; - справочно-библиографический аппарат библиотеки (каталоги, картотеки, энциклопедические издания, библиографические издания); - библиографирование документов, принципы создания указателей, списков, обзоров и т.д.

Библиотечные занятия:

(учебной и другими видами литературы), поиску, анализу, синтезу информации; -

привить учащимся умения и навыки информационного самообеспечения их учебной деятельности.

Цели школьных библиотекарей:

по формированию информационной личности учащегося, подготовке ребёнка к продуктивной

самостоятельной работе с источниками информации.

при подаче материала уроков; - ориентирование на конкретную возрастную -

группу учащихся и на реальные потребности школы.

Требования при проведении библиотечных уроков:

соревновательные (конкурс, турнир, викторина, «информины»)
Формы работы:

ходе чтения следует выделять неизвестные термины, находить их

значение; - целесообразно делать выписки, необходимые для работы.

Правила чтения:

сжатые формы (или «свёрнутые») записи информации (заметки, тезисы, конспекты); -

определять в тексте связи между явлениями; - пользоваться библиографическими изданиями, справочной литературой; - привлекать в процессе чтения дополнительные источники; - проводить анализ, синтез и обобщение на материале изучаемых источников.

Основные умения, необходимые читателю научной и научно-познавательной литературы:

Структура книги, основные элементы:

с книгой учащиеся осваивают умение делать сжатые формы записи:

различные роли в жизни общества.